高校自主招生学生的学业表现分析

第一，学习成绩，自主招生学生表现优异且逐渐上升。通过对自主招生学生（1～4年级平均排名位置为40.07%、32.46%、28.47%、31.79%）和统招生（1～4年级平均排名位置为51.61%、51.56%、52.59%、49.72%）大学四年的学习成绩在班级的平均排名统计发现，自主招生学生的学习成绩在总体上是高于统招生的。从发展趋势来看，自主招生学生的学习成绩不仅比统招生要好，而且在前三年还一直呈现上升的趋势，直到第四年才有所下降；而统招生的学习成绩在前三年一直比较稳定，在大三的时候稍有退步，但到大四的时候又开始进步。这个结果推翻了之前人们认为自主招生学生成绩不如统招生成绩好的猜测，说明自主招生学生虽然在高考后通过降分进入高校，但他们的学习能力和学习成效并不比统招生差。

第二，学习投入，自主招生学生表现出逐渐上升趋势。学习成绩的高低与学习投入的多少有直接关系。统计发现，自主招生学生平均学习上的投入从大一到大四逐年递增；统招生的平均学习投入在大学前三年逐年递增，到大四的时候有所下降。总体上，自主招生学生与统招生在学习上的投入基本相同，只是在大四的时候自主招生学生（日均3.00小时）比统招生（日均2.35小时）的平均投入多出不到一个小时。

第三，课外阅读，自主招生学生一直保持较高的阅读量。课外阅读量也是评价学生学业表现的标准之一。调查数据显示，自主招生学生大学四年的平均课外阅读量一直高于统招生的平均课外阅读量。前三年的差距并不大（维持在3.71～4.14本/年），到第四年时差距变大，平均每名自主招生学生（6.60本）要比每个统招生（3.38本）多阅读3本书。(www.xing528.com)

第四，专业认证，自主招生学生参与度高但结果与统招生差异不显著。除了学习成绩，各方面的专业认证也是评价大学生学业表现的一个重要依据。目前，大学英语四、六级是大学生毕业后走向社会对其英语能力的一个有效凭证。统计显示，自主招生学生和统招生在大学期间参加英语等级考试的比例分别高达75%和79.3%，平均成绩对比发现（自主招生四、六级平均分数为554、439，统招生四、六级平均分数为529、487），四级成绩自主招生学生略好于统招生，六级成绩则较大幅度低于统招生。

第五，学生综合测评，自主招生学生表现与统招生接近。综合素质测评分是每个学期之后，根据学生参加课外活动的数量和等级来判断学生综合素质发展的一个分数，包括院级、校级活动，各类比赛以及志愿活动等，是最为综合的学生学业表现总体评价。调查结果显示，自主招生学生在大学期间综合测评在班级处于中上等水平（在班级前30.21%～41.79%区间波动），而统招生在一（班级前47.83%）、二（前50.49%）年级综合素质发展处于中等水平，三（前39.46%）、四（前38.38）年级有所好转。