生命教育与心理危机应对

案例导入

2014 年4 月2 日，厦门南洋学院一名大二男生从学校7 楼坠亡，调查发现该学生自杀的原因是愚人节女友提分手，由于接受不了而跳楼。

2014 年4 月16 日，广东中山大学一名大学生在宿舍自杀，该学生自杀遗书说明了他在父母期望、学习和工作上的压力下喘不过气，于是走上了不归路。

2015 年4 月10 日，天津师范大学某大一学生，因被查出感染“乙肝病毒”，在学校单间宿舍自杀。

2015 年7 月4 日，武汉大学某一大四学生跳楼自杀，调查发现该男生跳楼原因可能与其挂科太多拿不到学位证，同时又未能找到理想的工作有关。

2017 年4 月11 日，厦门华厦学院某大二女大学生因卷入“校园贷”选择自杀。

2018 年3 月26 日，武汉理工大学一名同学从宿舍楼顶一跃而下，最终经抢救无效身亡。(www.xing528.com)

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思考题：

1.在这些自杀事件的背后，大学生面临心灵困境，同时又无法自我排解、缓和的情况下，他们便选择了极端的做法——结束自己的生命，你对这种做法有什么感想？我们该如何对待自己的生命？

2.在大学生活中，如何正确识别和对待心理危机？同时又该如何走出心灵困境呢？

本章内容简介

大学生生命教育与心理危机应对是当前高校思想政治教育的重要工作之一。当前大学生心理危机状况值得重视，既不可掉以轻心，也不可危言耸听，大学生心理危机事件最主要源于恋爱、人际交往、心理疾病、学习等方面，大学生因情绪控制能力弱、心理承受能力差，如果缺乏生命教育与心理危机应对的教育，将不能正确树立生命意识、及时识别心理危机、合理应对心理危机，可能导致出现高危行为，甚至是自杀。因此本章的内容在大学生心理健康教育中占据十分重要的地位。通过本章学习，将使学生重新认识生命、尊重生命、珍爱生命，认识到生命的意义与价值，帮助大学生识别心理危机的信号，掌握心理危机应对方法，预防心理危机，维护生命安全。