重庆市巴南中职汽车运用与维修专业人才培养模式改革实践研究

现代职业教育人才培养方案的制订，根本的出发点是提高专业人才培养的质量、规格，指导并服务专业教学的组织实施。因此，制订专业人才培养方案应遵循以下原则。

（一）坚持以学生为中心的原则

坚持学生德、智、体、美、劳全面发展的观点，着力学生核心素养和岗位职业能力的培养，满足学生就业及职业发展的需要。既要符合职业教育教学规律，也要符合学生的认知规律，满足个性化人才培养及发展的需要。

（二）坚持“校企合作、工学结合”和“产教融合”改革创新的原则

坚持“工学结合”的人才培养模式改革，坚持“校企合作”办学体制机制创新，贯彻“产教融合”的发展理念，主动适应社会经济发展，满足当地行业、企业的岗位需要。(www.xing528.com)

（三）坚持核心素养与岗位职业能力融合培养的原则

制订专业人才培养方案必须以学生核心素养培养为根本，正确构建学生的思想观念、品质和行为规范；必须以学生岗位职业能力培养为重点，切实解决学生岗位适应能力差的问题。因此，制订专业人才培养方案必须坚持核心素养与岗位职业能力融合培养的原则，在加强学生知识、技能技术的培养，提高学生动手能力以及解决完成岗位工作任务的实践能力的过程中，必须要实现学生思想观念、品质的提升和行为规范的养成，达到学生德技融合培养的效应。

（四）坚持应用性和实效性的原则

一是应该针对学校人才培养现状和改革发展的愿景，针对当地企业用人需要，以及岗位职业的特点，从实际出发，有针对性地制订专业人才培养方案；二是能完全满足学校专业教学改革需要，满足岗位人才培养的需要，能保证专业人才培养方案的可操作性和实效性。当然，更需要专业人才培养方案具有鲜明的特色和亮点，具有广泛的推广价值和示范效应。