职业院校组织体系构建：已有研究和实践成果

专业群建设的组织形态是指负责专业群建设的团队形成的组织机构的表现形式。目前对专业群建设的具体做法、职业高等学校组织机构变革、校企共同体的研究较多，对其组织形态的专门研究并不多见，但实践已有很多。结合理论研究和实践的情况进行归结，可将专业群建设的组织形态分为以下三类。

（一）第一类：一院一群

一院一群即以一个二级学院（系）作为承担一个专业群建设任务的组织。推崇“一院一群”组织形态的学者和实践者认为这种形态更有利于党建、行政、教育教学等工作通过二级学院（系）这个行政组织机构形成高程度的有机耦合，强有力且有序地推进专业群建设。许多职业高等学校已经按此思路进行了专业群结构调整和二级学院（系）设置，如长沙航空职业技术学院设置有航空机电设备维修、航空电子设备维修、航空机械制造、航空服务与管理等二级学院，专业群的名称与二级学院的名称相同。

（二）第二类：多院一群

多院一群，即以2个以上（含2个）的二级学院（系）共同作为承担一个专业群建设的组织形态。推崇“多院一群”组织形态的学者和实践者认为，应当尊重学校发展的历史情况，不宜随意调整行政组织机构，而应整合多个二级学院的力量和资源，采用互补的方式组建专业群的建设团队。这种组织形态以一个二级学院（系）作为主导。例如，湖南现代物流职业技术学院现代物流管理专业群，其中的物流管理专业就将各个专业方向设置在多个二级学院，但由物流管理学院牵头，形成合建该专业群之势。(www.xing528.com)

（三）第三类：虚拟机构建群

虚拟机构建群，即组建专门的虚拟机构来主持专业群建设工作。推崇“虚拟机构建群”组织形态的学者和实践者认为，专业群是多个专业的组成而不是多个行政机构的组成，因此适宜用虚拟机构来承担建设任务。这种虚拟机构是按专业群建设的需要而设置的建设过程中最为重要的载体，不是学校的常设机构，具有临时性质，其表现形式可以为产业学院、实训基地、协同创新中心等。例如，中山职业技术学院按“一镇一产业，一产业一产业学院”的思路，用产业学院这种虚拟机构来建设专业群并对接各个镇的特色产业来办学。

此外，在选择方法的研究上，有决策树、层次分析法、逻辑回归法、德尔菲法等。笔者认为，专业群建设组织形态的选择方法应当结合专业群建设的实际情况，具有很强的实用性、实操性，并且要比较简便，不要作大量的数据处理和分析，从已有的3种组织形态类型中选择一种并进一步明确组织机构即可，不必采用层次分析法、逻辑回归等相对复杂的做法。

综上所述，对专业群建设组织形态的研究已有较好的理论研究和实践基础，归结起来可分为“一院一群”“多院一群”“虚拟机构建群”三类。笔者不打算提出新的组织形态，而是提出一种专业群建设组织形态的选择方法，并详细解析这种方法的分析过程。