中等职业教育（以下简称“中职教育”）是在高中教育阶段进行的职业教育，目的是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。中职教育是目前我国职业教育的主体，主要由中等职业学校实施，招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学力的人员，基本学制以三年制为主。高等职业教育（以下简称“高职教育”）是职业技术教育的高等阶段，高职高专教育由省级人民政府管理。在国家宏观政策的指导下，省级政府根据本地区经济和社会发展的实际需要，结合招生能力、就业状况等综合情况，确定年度招生计划、招生办法、专业设置、收费标准和户籍管理，颁发学历证书，指导毕业生就业，确定生均教育事业费的补贴标准等，并同时负有保证教育质量、规范办学秩序和改善办学条件等责任。职业教育的基本目标既是职业性的也是教育性的，在这一点上，高职教育与中职教育有其共通性，但在培养目标和培养模式上二者又有着层次上的差别。了解中高等职业教育的异同，是探讨二者衔接问题的前提。
长期以来形成的传统教育观念和体系，在一定程度上使各类教育自成一体、壁垒森严、互相排斥、自我封闭，缺乏沟通与联系。这些弊端既阻碍了教育事业的发展，也违背了人才培养和人才成长的规律。经济的发展、产业的转型对人才提出了新的要求，要培养出高素质技能、技术应用型人才，职业教育的理念亟待转变，管理模式亟须更新，系统培养人才的制度亟待加强。而加强衔接与沟通则是现代职业教育体系建设亟待解决的“结扣”之一。当今学术界多用职业教育层次衔接不畅，中高等职业教育衔接不畅，职业教育的“断头教育”论等术语表达出职业教育内部存在的问题。学生是学校内涵建设的主要受益者，也是学校内涵建设接受社会检验的主要载体。学校要将内涵建设的着眼点放在学生培养上，提升和优化办学要素，使中等职业学校学生毕业后不仅能满足当时就业、立业的需要，而且还能满足未来发展的个性需要。中高等职业教育衔接无疑是中等职业学校学生通往未来的一条路径！(www.xing528.com)
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
