中高等职业教育衔接的目的是让学生在学习中等职业教育课程并形成一定职业能力的基础上，再进一步学习与之相衔接的高等职业教育课程，进而形成更强的职业能力。中高等职业教育的衔接不仅包括理论的衔接，还包括专业技术能力方面的衔接，尤其是职业领域内的实践经验。中高等职业教育办学主体一体化有助于中高等职业教育的教学过程与质量评价实现顺利对接。改革以学校和课堂为中心的传统教学方式，重视实践教学、项目教学和团队学习；开设丰富多彩的课程，提高学生学习的积极性和主动性；研究借鉴优秀企业文化，培养具有职业学校特点的校园文化；强化学生诚实守信、爱岗敬业的职业素质，加强学生就业创业能力和创新意识的培养，促进职业学校的学生人人成才。在教学过程中，鼓励教师采用现场授课和项目导向、工作过程导向的理实一体化教学模式，充分发挥学生的主体性，以适应中高等职业学校学生喜欢动手，实践能力强的特点。还可以开展信息化教学及教学软件应用大赛等活动，提高教师教育技术和信息技术应用水平，使教学更生动、更具有趣味性，寓教于乐，激发学生的学习兴趣并调动学生的学习积极性。
中等职业教育阶段的教学既要满足学生的就业要求，又要为学生的职业发展和继续学习打好基础。要围绕中等和高等职业教育接续专业的人才培养目标，系统设计、统筹规划课程开发和教材建设，明确各自的教学重点，制订课程标准，调整课程结构与内容，完善教学管理与评价，推进专业课程体系和教材的有机衔接。以能力培养为核心，以职业资格标准为纽带，促进中等和高等职业教育人才培养质量评价标准和评价主体的有效衔接；推行“双证书”制度，积极组织和参与技能竞赛活动，探索中等职业学校与高等职业学校学生技能水平评价的互通互认。(www.xing528.com)
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