名师工作坊的管理与运作机制：研究广西中职学校专业发展途径

名师工作坊是一种基于学术思想和优秀教育教学经验传播的设计，强调专家和名师专业引领作用的发挥。这与体现行政管理的思维方法有所差异，即可以作为教育行政推进教学改革的有益补充。名师工作坊因为定位在支持教师专业成长，是为其获得专业上的交流提供平台并满足其在职业发展上的认同需要，所以可以获得教师的响应，是较为有效影响教师行为的组织方式。从现实教学管理中应用的“名师工作坊”机制的运行看，这个机制是否发挥作用，与三个因素直接相关。一是行政支持力度如何，如给予人力和财力的扶持；二是领衔教师是不是有一定的号召力，并且需要投入更多关注；三是兼职活动与本职工作怎样协调。应该看到，一批名师工作坊在实际教学研究中有广泛的辐射力，另外一些就比较沉寂。这说明关于这个机制的运行还缺乏必要的管理。若开拓和繁荣教师专业成长社区，激活或再建一批名师工作坊，则需要在深化管理上有所动作和举措。

名师工作坊在建设过程中也面临着持续发展、行政支持、技术服务、经费投入和考核评估等几个方面的深化拓展。为了适应广西壮族自治区中等职业教育发展的需要，规范和加强工作坊项目管理，有效推动每个名师工作坊的可持续发展，进一步加快我区职业教育现代化进程，充分发挥名师在中等职业学校教师专业成长中的示范引领和辐射带动作用，切实做好广西壮族自治区中等职业学校名师工作坊建设的管理工作，广西壮族自治区教育厅特组织专业人员在系统调研和广泛征集意见的基础上，制订了《广西中等职业学校名师工作坊管理办法》，加强了职业教育名师工作坊建设的主要管理措施。管理办法制订了从名师工作坊建设周期到坊主、导师和坊员组成。名师工作坊主要承担教师培训、教改研究、课程建设、教学示范、技术传承、工艺创新、帮扶辐射等职责，同时应完成教学指导、课题研究、网络研修、特色创新、活动经费、动态考核管理制度等内容条例。(www.xing528.com)

具体管理与运作机制主要包括名师工作坊管理制度、保障制度、例会制度、工作制度、考核制度、出勤制度、档案管理制度等，同时每个名师工作坊都必须制订名师工作坊的整体发展规划、运作方案、年度工作计划，编制工作经费预算并做好对成员背景、过程性资料和物化成果的建档管理，每季度出一期名师工作坊建设简报，做好名师工作坊的年度工作总结并及时报送上级主管项目办公室。