提到创新型人才培养不得不提德国。自从德国人在1810年创办了柏林大学以来，德国教育现代化所取得的成就为世人所瞩目，德国的大学模式成为世界的榜样，以至于不仅是德国的周边国家，而且连远隔重洋的美国、日本、中国等后来都纷纷仿效。如在1917年，在德国游历四年的蔡元培执掌北大，此后的10年间，由他主导的带着明显德国大学制度烙印的北大改革，为中国打开了“思想自由，兼容并包”的学术局面，深刻地影响了近代中国的历史进程。再如在美国，也是由于约翰·霍普金斯(John Hopkins)考察借鉴德国大学的教育和发展现状，为美国第一所现代研究型大学——约翰·霍普金斯大学诞生打下基础。
伴随着大量的创新人才的产出，德国的科研实力在18—19世纪显著增强，德国通过制度创新，逐步成为世界大学的中心。
在19世纪的科学王国中，德国成果累累，地位显赫。据统计，“1820—1919年，40%的医学发明是由德国完成的；1820—1914年，生理学中65%有创见的论文出自德国人”。[11](www.xing528.com)
“1901—1920年间全球获得诺贝尔科学奖的共60人，其中德国19人，法国12人，英国7人，美国2人。著名科学史家汤浅光朝在其《解说科学文化史年表》中列举的19世纪著名的有机化学家有13人，其中德国就占了7人。而根据《数学辞海》提供的资料，活跃于19世纪到20世纪初的知名数学家，全球约有301位，而德国就占了77位(法国52位，英国39位)。[12]而在当今，在2011年度主要工业国创新力排名中，德国排名第四。德国的高等教育以其优良的创新历史传统和不断努力发展的势头和决心向世界展示了其创新显力和创新潜力。
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