【摘要】：已有研究发现，企业生命周期不同阶段转换的不适可能导致策略影响滞后，形成所谓的战略漂移。特别是在国际化政策多变的情况下，由于涉及人员、物资等诸多不可控因素，高校在操作运行层面的实际策略执行以及由此产生的成效，往往存在某些片面性和滞后性，令许多青年教师产生“政策支持不明显”的印象，一定程度上考验着他们投身国际化的决心。个别青年教师反馈的信息侧面印证了上述事实。
已有研究发现，企业生命周期不同阶段转换的不适可能导致策略影响滞后，形成所谓的战略漂移。简言之，企业具有明显的生命周期，要求决策者正确分析企业所处的阶段，制定相应的发展战略和营销战略。管理层形成的策略和行为在企业某一特定的生命周期或许能与战略匹配无间，但当企业进入下一个生命周期时往往会出现过往执行行为的惯性展开难以“跟上”新的战略目标的问题[22]。类似的情况在本研究中也有所体现。特别是在国际化政策多变的情况下，由于涉及人员、物资等诸多不可控因素，高校在操作运行层面的实际策略执行以及由此产生的成效，往往存在某些片面性和滞后性，令许多青年教师产生“政策支持不明显”（F10）的印象，一定程度上考验着他们投身国际化的决心。
以海外交流期间的经费资助情况为例。笔者通过走访S大学人事处负责教师海外交流工作的行政管理人员获知，伴随学校对于教师海外交流支持力度的持续加强，因海外访学而削减薪酬的情况正有所改善，教师出行期间的基本薪酬与利益也有望得到更好的维护。个别青年教师反馈的信息侧面印证了上述事实。如一位文科领域的青年教师指出，“像我早年出去的时候，工资全停了。（20）13年开始，大概是补了一些钱，当年出去的老师好像可以得到一些补助，虽然也要申请，数额不大。这几年我感觉学校其实是有改革的，教师出去后工资不会全停，能够保证基本收入”（F23）。不过，该教师在陈述时也多次强调“对这几个政策还拿捏不准”，侧面反映出学校相关政策制定的多变性、政策覆盖对象的局限性以及策略实际实施周期还比较短的现状。(www.xing528.com)
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