大学生职业发展的关键因素

能力的形成受多方面因素的影响，但主要包括以下5个方面。

1.遗传因素

遗传因素主要指的是一个人的素质或者天赋，即一个人生来具有的解剖生理特点，包括他的感觉器官、运动器官及神经系统构造和机能的特点。素质是能力发展的自然基础和前提。关于遗传因素对能力发展影响的研究，早期最有影响的是英国学者高尔顿进行的研究。高尔顿用的是婚系调查的方法，他选了977位名人，考察了他们的谱系，再与普通人家来进行对比。结果发现，名人组中，父辈是名人的子辈中的名人也多；普通人组中，父辈没有名人的，子辈中只有一个名人。他根据这样一系列的研究得出结论，遗传是能力发展的决定因素。这种研究的漏洞就在于谱系只说明了遗传因素对能力发展的影响，但没法排除环境因素的影响。

利用双生子所进行的研究比较有说服力，因为同卵双生子的遗传素质相同，他们能力上的差异可以看作是环境因素造成的；异卵双生子的遗传素质不同，他们能力上的差异既有遗传的因素也有环境因素的作用。可以根据遗传因素和环境因素造成的能力上的差异，计算其在能力发展上遗传力作用的大小。许多国家，包括我国的某些地区用这种方法对遗传力所做的估计，其数值在0.35～0.65。这一结果说明遗传力对能力发展的影响并不是很大。遗传因素是能力发展的自然基础，决定着能力发展的可能性。对于遗传潜力大的人，后天环境对其能力发展的影响也大。每个人都有一定的遗传优势和不足，你可以发现你的优势并好好地利用它，同时发现自己的不足，通过努力去克服或者通过其他方式补偿、改变。

2.环境因素

环境是指客观现实，包括自然环境和社会环境，即每个人正常发育的条件、家庭、学校和所处的社会环境。心理学认为，虽然每个人从遗传基因中所得的潜在能力不同，但这种潜能开发到何种程度取决于环境。越来越多的心理学研究证明：早期环境，对能力的形成和发展具有重要影响。胎儿的产前环境（即在母体内的环境）对胎儿的生产发育和出生后的智力发展有着重要的影响。父母在儿童1—3岁时期采用的教养方式决定孩子一生的主要性格特征，从而影响孩子能力的发展。

教育对能力形成和发展所起的作用是系统性的，学生通过系统地接受教育，能力也不断得到发展。教育是掌握知识和技能的具体途径和方法，对职业能力的发展起着主导性作用。教育不仅能使个体掌握知识和技能，还能改变其思维方式，培养其创造欲和创造能力。随着科学技术的发展，已有的知识和技能会逐渐被淘汰或不够用，每个人必须做好接受再教育或职业培训的准备，以更新知识体系，获取新的劳动技能。

3.实践活动(www.xing528.com)

大学生的各种能力最终是在社会实践活动中形成和发展起来的。大学生社会实践的价值对其各种特殊能力的发展起着促进、检验和制约的作用。不同工作制约着能力的发展方向；同时，不同的大学生社会实践活动向求职者提出了不同的要求。虽然掌握知识对于能力发展是重要的，但越来越多的科学家认识到，个人直接经验的积累在人的能力发展中有着不可替代的作用。我国古代思想家王充指出“施用累能”，即指能力是在使用中积累起来的。

4.个性品质

兴趣和性格与个体的能力发展密切相关，它们决定个体的能力倾向，是形成能力差异的关键因素。大学生应有意识地培养一些兴趣，减少性格中不好的成分，以适应工作的需要，完善自我。

在实践活动中优良的品质对能力的形成和发展具有重要的意义，如勤奋、谦虚和顽强的意志力等都有助于能力的形成和发展。有些人虽然天资聪慧，但由于缺乏勤奋，最终事业无成；有些人虽然天生智力并不优越，但通过勤学苦练，也会取得事业的成功。

5.社会环境

个人职业能力的发展同样受到社会客观环境的制约，这是因为社会制度本身具有激励和约束两方面的作用。个人能力的发展方向如果与社会的激励方向一致，其发展速度就会比较快，并会受到援助与尊重，也容易获得符合能力发展方向的工作；反之，就会受社会约束因素的桎梏，难以实现个人的发展。