教学全过程育人，全方位育人：中国史教学与研究

我们深深体会到，除教学内容上应充分挖掘和讲授敦煌学本身蕴含的思想道德和爱国主义内涵外，还应把思想政治教育融入学生学习的各个环节，渗透到课堂讲授、提问、课后作业、课外辅导、考试答卷、社会实践、教学实习、班主任工作、主题班会、从师技能训练以及校园文化建设等各个方面和一切过程。

例如，有些班级将敦煌学教学与班主任工作、学生党支部工作、召开主题班会等结合起来。秦丙坤所带的中文系2006级1班、潘春辉所带2009级历史学2班、僧海霞所带2011级文化遗产班等，就多次组织班上同学举行小型演讲，感受敦煌魅力是其中的一个固定主题，并结合敦煌学课程学习，讨论如何在新时代里弘扬中国优秀传统文化，以之培养学生的人文素养，效果良好。以上班级以及刘再聪所带2005级历史与社会学班等，均先后获得校级优秀班集体荣誉。

将敦煌学教学与校园文化创建结合起来。近年来，西北师范大学在校园文化建设上实施“大学精神培养与弘扬计划”，挖掘我校百余年办学历史上的崇高精神品质，吸收现代大学的办学理念与思想精华，丰富校园文化内涵。我们以此为契机，挖掘、总结我校百年来敦煌学发展的历程及其思想资源，开展校园文化活动。一些班级还利用敦煌资料，开展诸如中华传统礼仪演讲、“孝”文化讲座、中国传统节日纪念、经典文献朗诵等一系列生动的校园文化活动。

将敦煌学教学与培养学生的“从师技能”结合起来。有的班级举行以敦煌为主题的书法、摄影、绘画比赛，以形象化的方式认识敦煌，感知敦煌。

采用多种方式，及时掌握学生思想动态，有针对性地做好思想教育工作。如2008年爆发全球金融危机，对在校学生的思想状况波动较大，笔者曾采用课后不署名的问卷调查并辅之以面谈等方式，在大学生、研究生中进行了金融危机情势下青年学子的思想动态状况的调研，了解到有关问题40余条。针对这些思想动态和问题，在课堂上以我国敦煌学人的崛起拼搏等事例为例，讲解如何面对危机、如何规划好自己的人生道路、努力成才，使学生们很受教益。

强化多媒体等现代教学手段的运用，我们不仅专门制作了敦煌学国家级精品课程的网页，而且全部课程内容都已制成课件，熟练地运用于教学中，并不断更新，使爱国主义教育更为直观和形象，受到学生们的喜爱，调动了学生们学习的主动性和积极性。(https://www.xing528.com)

召开学术研讨会，专题研讨敦煌学本科教学及课程建设问题，这在国内外尚属首次。2007年5月18日，由西北师范大学文史学院、甘肃敦煌学学会与安宁区人民政府一道，联合召开了“敦煌文化研讨会”，省内外110余位专家、学者与会。会议的主题之一，就是研讨敦煌学精品课程的培育和建设，其中思想政治教育如何与敦煌学知识的学习有机融合为重要议题。通过研讨，扩大了敦煌学精品课程的影响，与会学者们对于如何进一步促进敦煌学教学和人才培养取得了多方面共识。

高度重视教研、教改活动，在提高本课程教学质量上狠下功夫。通过教改，我们进一步重视教师与学生的沟通和交流，注意倾听同学们对于教学的意见和建议，以改进教学，教学相长。在学生中倡导研究性学习、探索性学习，充分体现以学生为主体的教育理念，根据课程内容和学生特点不断改进教学设计，通过课堂提问、释疑解惑、布置作业、推荐课外读物、加强教学实践、撰写小论文等方式，培养学生的创新思维和独立发现问题、分析解决问题的能力，强化学生的人文素养。

根据人才培养目标及国内外敦煌学发展状况，及时将最新学术研究成果、教改教研成果和思想教育成果融入教学中。教学内容上，我们除主要讲授敦煌学的基础知识外，还将敦煌学教学与西北历史研究、丝绸之路研究、简帛学研究、西北旅游资源开发研究等内容和成果紧密结合起来，深入浅出地讲授给学生，并注重知识的不断更新。这样不仅使学生学到了必要的知识，及时了解了有关的学术前沿动态及热点议题，而且开拓了学生的学术视野，启迪了学生思维，培养了学生的钻研进取精神和创新意识。

将敦煌学教学与学生的社会实践活动紧密结合起来。本课程实践性教学主要包括组织学生赴校内外、省内外博物馆和重要历史遗迹地点参观、考察。我校博物馆、甘肃省博物馆等单位就藏有一批敦煌文书、简牍等重要文物，很方便学生参观实习。学院还年年组织学生赴西安实习，有些同学还赴莫高窟、榆林窟等处学习考察，我们还鼓励和指导学生利用寒暑期返乡休假、参加新疆支教等机会考察历史遗迹，以加深对教学内容的理解和认识。同时撰写有关小论文、心得体会等，从而使学生们不仅掌握了敦煌学的有关理论和基础知识，而且理论联系实际，具有一定的科研实践能力。此外，我们还积极鼓励并组织学生参加在兰州举行的敦煌学、石窟艺术、丝绸之路、简牍等学术会议，使学生们近距离接触国内外知名学者，有机会亲身感受国际“敦煌学”发展的盛况。同时，每学期都聘请数位国内外敦煌学等方面著名专家（如陈国灿、朱雷、郝春文、邓文宽、郑阿财、赵和平、柴剑虹、张涌泉、张锡厚、彭金章、郑炳林、杨富学、葛承雍、王子今、李大龙、杨秀清、池田温、高田时雄、波波娃等）做学术报告或开设专题讲座，受到同学们普遍欢迎。