教师民主参与对高职院校教师绩效评价的关键影响

研究发现教师的民主参与与教师绩效评价合理性存在显著正相关。民主参与的参与权、知情权、申诉权对教师绩效评价内容合理性、方法合理性、主体合理性以及整体合理性均呈正相关。研究发现目前学校在教师绩效评价内容、方法、主体方面都不同程度地存在不合理问题，进一步分析可知，这些问题的产生与学校教师民主参与程度较低直接相关。研究认为提高教师的民主参与程度是改进教师绩效评价的关键措施。本研究以教师民主参与和组织协同为基础，以组织协同战略为引领，以组织协同评价系统为依托，构建组织协同的教师绩效评价系统。

方案体现利益相关者的目标价值协同；组织战略目标任务与教师承担的工作任务、教师专业素质发展需要的评价内容协同；评价方法上充分体现团队与个人绩效评价协同、程序协同、评价信息化系统协同、评价结果使用项目的协同；评价主体则体现多元构成，评价主体间的分工协同；确立教师在绩效评价中的主体地位，教师的参与权、知情权、申诉权等民主权利需要得到切实的保障；评价内容、评价方法、评价主体之间的相互协同。学校为教师的专业发展和绩效任务达成提供足够的支持，要与教师就学校的战略发展目标、愿景和任务措施进行充分的沟通，达成共识。(www.xing528.com)

对应文献研究相关观点发现，基于对山东某高职院校教师绩效评价的研究结论得到了其他研究者对于教师绩效评价内容、评价方法、评价主体的现状、问题和对策建议方面的研究观点的支持，在文献综述中所列示的问题与样本学校具有共性。通过对样本学校教师绩效评价的深度剖析和研究，丰富了我国高职教师的绩效评价的研究，提出的教师绩效评价的总体改进方案和具体改进措施在高职院校中有一定的推广价值。