高校校园文化设施及其社会效果

校园文化设施主要有以下几种形式：校园布告窗，校园建筑，校园雕塑和校园服饰等。

第一，校园布告窗。

校园布告窗主要指报刊图片宣传橱窗、路牌广告等。布告窗的内容及表现手法都带有社会意识形态的烙印，这种烙印必然会通过广告媒体向广告受众施加影响，人们的道德观念、文化观念和生活方式都可能受布告窗的影响。因此，校园布告窗的设置、造型、宣传内容，包括提倡什么，鼓励什么，采取什么手法，运用哪些技术，选择哪种媒体，都应考虑可能产生的效果。校园布告窗社会效果目标的策划，一方面应符合我国的国情和社会主义精神文明建设的总体要求，另一方面要使布告窗的形式、内容和手法为广大师生所理解、赞许和认可。宣传橱窗依据时令的变化进行灵活的布置，具有很强的诱导性和审美作用。优美的宣传橱窗是美化校园的一种很好的宣传品。路牌一般设置在行人来往较多的道路两旁，建筑物的空墙或屋顶，由于路牌色彩鲜明，画面醒目，文字简明，较易引起人们注意，具有较强的感召力。

第二，校园建筑。

建筑作为人类的一种特殊风格的艺术，是物质和精神、主体和客体、技术和艺术、形式和内容、自然和社会、历史和现实的多元整合。所有的建筑既有功用的、技术的品质，又有审美的品质。校园建筑一般通过建筑的造型与空间布局来表现一定的思想感情和价值追求。如校园建筑中最富表现力的图书馆、教学大楼和行政大楼，它们往往位于开阔而显眼的地方，且上有“宫殿式”的顶盖，下砌有台阶相托，显得凝重而从容，象征着崇尚知识和人类文明，表现出学术的崇高地位。这些隐性的信息，不知不觉地为学生所接受，内化为自身的思想观念，并通过一定方式表现出来。(www.xing528.com)

第三，校园雕塑。

校园雕塑一般位于学校重要建筑（图书馆、教学楼等）前面的空地上或学校的广场中。教育者往往利用它们来表达所属集团的审美思想、德育意愿和民族感情。我国校园雕塑的特点是：突出思想审美，重视德育潜化。其主要形式有：纪念性雕塑，用来纪念某一历史人物（科学家、爱国者、思想家），重大历史事件及当时的社会活动家；象征性和激励性雕塑，是一种广泛的现代艺术作品，着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求；纪念性装饰雕塑，一种与建筑联系特别紧密的雕塑，能说明建筑的宗旨及构思。

第四，校园服饰。

服饰，作为一种实用装饰艺术，它是实际用途与艺术审美直接有机融合的艺术作品，不仅有极高的审美价值，而且是一种人类交际手段。一个地区或一种职业的人群特征可从其衣着装饰上判断出来。具有不同社会观念的群体，有着不同的服饰，它能非常直观地区分不同的社会群体。校园服饰同样反映校园群体的特色。服饰不仅起着保护身体的作用，也使人变得漂亮，塑造了人们的美好形象。同时，服饰又强烈地凸显了个体的审美趣味、素质和个性。校园服饰也能营造一种群体凝聚和师生和谐的氛围。比如师生在课堂上、运动场上、重要集会上，穿着整齐，形成一种严肃认真、团结一致的气氛。师生一起搞课外活动，教师不必穿得衣冠楚楚，因为这容易使学生产生距离感，不利于师生的交往。