北京市职业院校教材建设

第十条 学校应高度重视新时代教材建设工作，充分体现社会主义办学方向，坚持正确的政治方向和价值取向，加强教材的思想性，全面落实社会主义核心价值观。教材建设主要包括教材规划、教材研究、教材开发、教材编写、出版审核等。

第十一条 教材规划是对教材建设整体性、长期性、基本性问题的总体设计，是深化教育教学改革，全面落实教材建设工作的重要前提。学校应制订教材建设的三至五年规划，重点规划体现区域特色的公共选修课程教材、国家规划教材及省级规划教材以外的专业课程教材，以及特色校本课程教材，不断丰富教材内涵，完善具有现代职业教育特色的教材体系。

第十二条 教材研究是保障教材建设的方向性、科学性、可行性、先进性的重要引领工作。研究新时代新要求、全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，研究教育教学规律、人才成长规律，研究经济社会、科学技术新发展，体现现代职业教育特色。

教材研究应着力于服务学生、服务教学，适应经济社会发展，适应教学改革需要，以问题为导向，提出解决问题的新方案，丰富教材建设的科研含量，促进教材质量的提高。

教材研究主要包括以下内容：

（一）中外教材比较研究。借鉴国外精品教材先进理念、成功经验，研究适应我国职业教育教学改革的本土化教材；研究适用于“一带一路”职业教育项目的国际化教材等。

（二）配套教材研究。根据职业岗位群及能力要求，依据专业人才培养目标，分析课程体系、课程教学内容，研究中高职贯通培养、现代学徒制、订单班、工学结合等多种人才培养模式的配套教材。

（三）活页式、工作手册式等新型教材研究。突出职业标准、岗位规范、工作过程、技术技能、行动导向，注重理论学习与工作实际融合，专业学习与工作实践结合，能力养成与工作岗位对接的教材。

第十三条 教材开发是落实教学改革与人才培养模式改革的重要途径。教材开发必须体现党和国家意志，体现国家对教育的根本要求，适应现代职业教育发展，依规有序开展。

第十四条 公共基础课程教材要突出科学精神、民族精神和人文精神，引导学生善于观察、勤于思考、勇于探索，树立正确的世界观、人生观和价值观。紧扣新时代新要求，从生活实际出发，从职业岗位需要出发，从学生发展需要出发，与职业道德、行为规范、生活教育等相融合，与企业文化、职业素质等内容相衔接，与人才培养目标相契合，吸收、融入新理论、新思想、新成果，将教育教学内容有机融合到教材中，关注与学生密切相关的现实世界，突出内容的实用性、应用性与时代性，启迪学生智慧，培养学生健全人格。

第十五条 专业课程教材应加强校企合作，与人才培养模式相契合，与行业企业、职业岗位紧密结合，开发符合生产实际、反映行业最新发展趋势的新技术、新工艺、新流程、新规范，理论和实践相统一，内容源于企业生产实际的新教材。探索适应现代学徒制、订单班培养、工学交替等新型现代职业教育特色的新教材，编写反映学校专业特色的校本教材。(www.xing528.com)

第十六条 开发满足工学结合、项目教学、教学做评一体化等活页式、工作手册式的新型教材。

（一）活页式教材应突出“活”，要与现代职业教育教学改革紧密结合，支撑理实一体、工学结合的教学改革，与行业发展新内容、新技术、新规范、新标准相对接，突出重点与难点、方法与手段、经验与技巧、反思与收获；以学生为中心，注重自主学习能力培养和学习习惯养成，丰富课前、课中、课后学习内容，为学生提供学习过程的空间。活页式教材应随着技术的变化和教学改革及时更新。

（二）工作手册式教材应与职业岗位需求紧密结合，突出典型职业活动与工作任务、学习目标、任务要求、实施过程、效果评价等，体现完整的职业工作内容，涵盖完成工作的必要知识、技能和素养，职业岗位操作规范、质量标准、安全环保等。工作手册式教材应具有较强的真实性、实时性，根据需要及时更新。

第十七条 数字化教材资源建设是现代职业教育教材体系的重要组成部分，应以学生为中心，遵循先进的职业教育理念，适应混合式教学、在线学习等教学改革的需要，与现代信息技术发展成果、职业教育改革实践密切结合，构建理实一体、教学做评一体的多层次、多形式的高质量教材资源，满足现代职业教育教与学的需求。

第十八条 教材编写应实行项目管理制度。在学校教材工作委员会的部署下，学校教材工作办公室根据教材规划及年度计划提出立项项目，由项目负责人填写立项申请书，提交论证报告并附编写大纲，学校教材工作办公室组织专家进行评审论证，经学校教材工作委员会审定同意后，确定立项。教材编写应遵循以下原则：

（一）教材编写应实行主编负责制，主编主要负责教材整体设计，把握教材编写进度，对教材编写质量负总责，主编资质须符合教材管理的相关规定；

（二）教材编写团队应包含相关专业或学科领域的专家、一线教师，专业教材编写团队至少有1～2名行业企业技术人员或能工巧匠等；

（三）教材编写要注重解决现有教材的不足，防止低水平重复编写；

（四）凡未按审批程序自行编写、出版的教材，不得在校内使用。

第十九条 教材编审应严格依据各级教育行政部门的相关规定，凡编必审，遵循回避原则，实行教材编审分离制度。学校教材工作办公室负责组织委托熟悉职业教育和产业人才培养需求的专业机构或专家团队进行审核，经学校教材工作委员会审定后的教材方可印刷、出版。