北京市职业院校教学管理通则-人才培养方案参考样例

×××专业人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

根据教育部及北京市颁布的现行专业目录确定。

二、入学要求

中等职业教育：初中毕业生或具有同等学力者。

高等职业教育：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力者。

三、基本修业年限

三年（四年/五年等），对于社会生源，应考虑弹性学制。

四、职业面向

职业面向的具体内容见附表4。

附表4　职业面向的具体内容

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人的根本任务，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有×××素质，掌握×××知识，具备×××能力，面向×××等行业企业的×××岗位群，培养从事××××（6～8个）等工作的高素质劳动者和技术技能人才（中职）或高素质技术技能人才（高职）。

（二）培养规格

1. 素质

2. 知识

3. 能力

六、课程设置与要求

将立德树人融入课程目标和主要内容，贯彻到思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育等环节。实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。

（一）课程体系

（二）课程要求

1. 公共基础课

（1）必修课。

（2）选修课。

2. 专业课

（1）技术基础课。支撑职业岗位所具备的技术技能而设置的课程。

（2）专业核心课（6～8门）。典型职业活动须具备的技术技能转化而成的课程。

（3）综合应用课。为解决企业综合的、复杂的真实工作任务而设计的综合类、项目类课程及证书类课程。

（4）专业选修课。

七、教学进程总体安排

一般包括：

1. 课程结构比例(www.xing528.com)

2. 教学活动周进程安排

3. 实践教学环节安排

4. 职业证书考取安排

5. 其他教学活动安排

八、实施保障

（一）师资队伍

1. 队伍结构

2. 专任教师

3. 专业带头人

4. 兼职教师

（二）教学设施

1. 专业教室条件

2. 校内实训室要求

（1）×××实训室。

一般包含实训室设备设施、支撑课程、完成的实训项目等。

……

3. 校外实训基地基本要求

（三）教学资源

1. 教材选用机制和要求

2. 图书文献配备要求

3. 数字教学资源配置要求

（四）教学方法改革

（五）教学评价改革

（六）质量诊断与改进

九、毕业要求

（一）学分要求和学分免修条件

（二）获取的职业证书

十、附录

附录1. 教学进程安排表

附录2. 职业分析及课程转化表

附录3. 名词术语表