真没有料到，机会来了。1979年邓小平在《坚持四项基本原则》的讲话中提出对社会学“也要赶快补课”。社会学起源于欧洲，蓬勃发展在美国。创立阶段是19世纪30年代至19世纪末，至20世纪初传入中国。到1947年，全国已有22所高等院校设有社会学系、历史社会系、社会事业行政学系。1952年，我国高等院校在院系调整时，因社会学被视为“资产阶级学科”，1957年反“右派”时又受到了批判，因此，社会学专业被取消，而且在学术生活中亦消失了。邓小平同志的讲话如春回大地，给社会学带来了的生机。胡乔木同志根据邓小平同志的指示精神，向费孝通等老一辈社会学家传达了恢复社会学的喜讯，由费孝通牵头，承担起恢复和重建中国社会学的重任。
费孝通等为恢复和重建社会学，采取了一系列措施。例如，筹建研究机构和社会学学会，在京举办暑期师资培训班，编写《社会学概论》等等，其中最重要的一项是培养人才。在费孝通等人的倡导下，国家教育部和南开大学给予了积极支持，1981年社会学专业班在南开大学创办。从全国18所高等院校77届文科生中选拔了43名学生学习一年，授予社会学和原学科双学位，以应急需。除了正式生以外，还招收了14名旁听生。我就是其中之一。
当时听到这个消息后，我感到非常兴奋。记得年轻时参加革命，就是源于对革命知识了解的渴望。社会学对我来说虽然陌生，但却深深地吸引了我，我怀着极大的兴趣要求参加这个专业班的学习，得到了批准。我当时要求参加这个专业班的学习，只是出于求知的欲望，而且正是有了这次参加学习的经历，竟成为我生命转轨的一个契机。(www.xing528.com)
这个班的在职进修生年龄偏大一些，但大的也不过三十多岁，我是惟一年届半百的人，真有点不好意思。那些从外语系转来的学生，可以用流利的英语与外籍教师交谈，我当时却张不开口——就如同今日下舞场迈不开腿一样。听社会统计课，一连串的数学公式，我上高中学的那点数学，早还给老师了，而今听起来相当吃力，作习题时两眼直冒金星。生活总是苦乐相伴，苦是苦了一些，却催我奋进。
我参加学习遇到另一个困惑是社会角色的突变。我在办公厅供职时，乘车下基层，总有负责人接待。记得在70年代中后期，市委常委开会听取南开大学杨石先校长汇报时总是由我负责联系，杨石先校长还亲笔给我写过信，而今我作为一个普普通通的学生，蹬着破自行车上学，心里总有点若有所失。可是天天蹬自行车跑来跑去，逐渐也适应了。生活不论是顺遂还是坎坷，总是有得有失。得之淡然，失之泰然才好！后来想想，参加这次学习，得到的是知识，失掉的是“官架子”。
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