内生式融合是行业企业结合自身产业类型，配套性地开办职业学校，有针对性地设置专业，相对独立地培养人才的一种融合方式。行业企业举办职业教育不是本质规定的社会功能，而是在拥有较丰富的教育资源和需求驱动下的一种资源衍生功能，是基于企业人力资本投资理论的一种实践。所谓人力资本是指凝结在个体中的能够迅速增值的知识和技能的总和。企业人力资本投资是以企业为投资主体的一种人力资本投资行为，它的投资主体是特定的企业，投资客体主要是企业内的员工，投资目的是提高企业现有的人力资本存量从而增强企业实力。内生式融合的原则是通过行业企业举办职业学校或开展员工培训，推动企业生产、技术进步，保证产品质量和提升科技含量，进而提升企业资产运营的能力和产品的竞争力。内生式融合的内容是行业企业了解自身现状和发展趋势，通过教学计划的制订、实施和协调。其中企业参与教育管理部门，并对教学过程中的产教融合明确规定和严格要求，确保培养、培训的质量和效果。
基于资源衍生的内生式融合在实践中主要有企业和行业办职业教育两类。一类是企业办职业教育。企业凭借自身力量，独立办学，该类型适用于处于成长和变革趋势的大型企业，因其经济实力雄厚、员工数量众多、专业素质要求高和员工培训任务重的特点，客观上需要这种企业建立独立的职业教育机构和教学体系，因为只有这样才能满足企业各类技术人员的职业教育与岗位技能培训的实际需求。例如中国一汽教育培训中心，就是由一汽职工大学、一汽党校、一汽汽车中等和高等职业院校整合而成的教育集团，其教学过程具有鲜明的产教融合特点。另一类是行业办职业教育。由于企业的情况不同，不能要求企业都以相同的方式办职业教育，应加强和发挥行业组织的职业教育协会的调控和服务作用，某一行业或同一行业的企业采取共同出资、平等互利方式，联合组建和发展。通过整合行业培训与教育的师资、财力等资源，组建行业性的企业教育培训实体，发挥行业培养及培训的教育功能，解决企业员工专业知识更新和促进职业技能素质提高等问题。(www.xing528.com)
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