在高等教育流型影响社会分层流动上，我们主要分析全日制普通高校、自学考试、成人教育、广播电视大学和网络教育五种教育形式对高校毕业生职业岗位、现职属地、现职收入和社会权力的作用。从问卷调查看，全日制普通高校在各种职业岗位中的比例平均达到80.00％以上，其中在国家管理干部、经理或私营企业主中的比例平均达到90.00％以上，在专业技术人员中比例也达到83.22％（见表3-46）；全日制普通高校在省会城市的职工中比例达到92.73％，在地级城市和小城镇职工中比例也达到86.00％以上（见表3-47）；全日制普通高校在中等以上收入的职工中比例平均达到90.00％以上，其中在上等收入职工中比例达到96.25％以上（见表3-48）；全日制普通高校在科级干部和中级职称以上职工中比例平均达到80.00％以上，其中在科级干部和中级职称的职工中比例达到89.80％（见表3-49）。表3-46至表3-49说明，高等教育的类型分流使全日制普通高校教育成为社会成员获得职业岗位并向上流动的主要途径。
我们通过访谈了解到，导致上述现象的主要原因有三：一是高等教育尽管有全日制普高、自考、成教、电大、网教等多种形式，但国家将全日制普通高校作为主体教育形式进行发展，其他形式的教育处于从属地位；二是政府和社会对各种高等教育学历的认可程度不同，一般认为全日制普通高校的学历含金量最高，在选择职业和增长薪酬时最有参考价值，甚至将其当作唯一的就业凭证，而其他高等教育形式的学历的含金量则大打折扣；三是社会个体在选择高等教育形式时，大都将全日制普通高校作为第一选择，成绩较好的学生基本上都进入了全日制普通高校接受高等教育，成绩较差的学生才被迫选择非全日制普通高校接受教育，并在以后的职业生涯中受到诸多不利影响。
表3-46 高校毕业生教育形式影响职业岗位的问卷调查状况
表3-47 高校毕业生教育形式影响现职属地的问卷调查状况(www.xing528.com)
表3-48 高校毕业生教育形式影响现职收入的问卷调查状况
表3-49 高校毕业生教育形式影响社会权力的问卷调查状况
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