社会组织适时渐次参与-分层与流动

在英国高等教育分流影响社会分层流动中，社会成员及其组织起到了重要的辅助作用。社会成员及其组织通过适时渐次参与高校学生就业和高等教育建设，有效推动了高等教育分流影响社会分层流动活动的开展。

首先，社会成员及其组织通过适时渐次参与高校学生就业来推动高等教育分流影响社会分层流动活动的开展。面对日益严峻的就业形势，许多高校毕业生在感到所读大学的就业指导服务部不能满足需要时，便转向社会上的职业服务机构寻求帮助[75]。由于以往高校毕业生通常是在学校帮助下自我择业的，全国性职业服务中介机构——英国就业和养老金部对高校毕业生群体并无特殊的就业帮助计划。在高校毕业生就业压力渐趋增大的情势下，就业和养老金部迅速调整服务方向，加大对高校毕业生就业的服务力度，迅速成为高校毕业生的重要求助目标。就业和养老金部在英国每个区普遍设立职业介绍中心，这些地方性职业介绍中心与当地企业签订职业介绍协议，及时汇集企业近期所需人员信息，并依据企业所需人员数据库联系注册登记求职的高校毕业生，有效帮助高校毕业生实现就业愿望。针对刚刚步出校门、缺乏工作经验和社会经验的大学生寻找工作困难的状况，一些就业专家和高校学生呼吁职业介绍中心与高校开展合作，提供适合高校应届毕业生的多种服务[76]。根据英国教育与技能部“要确保所有毕业生拥有应对工作环境快速变化的能力”的要求，英国社会在提升就业能力方面推出了广泛的志愿者行动，利用志愿者行动为学生提供增加工作经验的途径。2004年，100多万名志愿者融入地方社区，为大学生提供发展技能和获得工作经验的机会。志愿者行动加强了高等院校与地方社区的联系，为高校学生读书期间走向社会搭建了桥梁[77]。在社会成员及其组织的多方努力下，尽管高校应届毕业生就业难度加大，但与未受过高等教育的人群相比，高校毕业生就业仍然处于优势地位。英国教育与技能部的统计数字显示，高校毕业生就业率依然高于全国就业率平均值。随着社会成员及其组织为高校学生创造更多的实践平台，提供更多的就业帮助，高校毕业生在积累一定工作经验和接受更好就业培训后，失业率会大幅下降[78]。(www.xing528.com)

其次，社会成员及其组织通过适时渐次参与高等教育建设来推动高等教育分流影响社会分层流动活动的开展。一方面，在政府财政拨款十分有限的状况下，社会成员及其组织通过捐赠财物支持高等院校建设。根据英国高等教育统计处公布的资料，1999—2000年度英国高等院校的社会捐赠及其投资收入达到2.9亿英镑，占全国高校财政总收入的2.4％[79]。以剑桥大学为例，1997—2003年该校经费结构相对稳定，社会捐赠及其投资收入除2002—2003年水平较低外，每学年平均占到了学校经费收入的11％[80]。另一方面，在高等院校数量增多、高等教育规模扩大的情况下，社会成员及其组织通过监督与评估高等教育支持高等院校建设。社会监督与评估是高校、政府之外评价高等教育的第三种力量，以新闻机构和民间组织为评价主体，《泰晤士报·高等教育副刊》（Times Higher Education Supplement）是其中的典型代表。从1986年起，《泰晤士报·高等教育副刊》每年为英国大学作一次排名，在国内颇具权威性，在政府、学界、公民乃至海外求学者中产生了很大影响。公布的大学排行榜分科排名之后，《泰晤士报·高等教育副刊》推出了综合性的英国大学排行榜——优秀大学指南（Good University Guide）。该报排名指标每年都会作相应调整，2008年调整发展为学生满意度、科研质量、生师比、生均服务和设施的投入、入学成绩、毕业率、获得第一学位或更高的第二学位的学生比例、毕业生去向8项[81]。这个大学排名后来每年由大学拨款委员会（现称大学基金会）公布，名义上指导学生择校，实际是对高等院校的社会监督。