（一）日常教学管理。为确保日常教学工作的制度化、规范化，1985年制定教学周历，制定教学日常管理内容和流程工作计划，开学初修改制定《学校学生考勤，请、销假的规定》，对学生纪律等问题严格要求，加强对教学过程监控，在期初、期中、期末教学检查中对教师执行教学大纲情况，考勤、授课、作业布置批改、存档等进行监控管理，要求老师规范工作流程，制定颁布《教学工作规范化程序》等一系列教学管理文件。
（二）教学质量监控。迎评促建是教务科（处）对教学质量监控评估的重点工作之一。1993年，尝试建立多维的学生评教和教学质量评估考核方法与制度。提出将制度化的工作要求，纳入年终量化考核，以制度促进教学管理质量的提升。1994年，聘请长春市部分高校教师、专家对全校教师进行全面综合素质评价，200多名教师从教学试讲、教案评比和教研论文写作等内容进行检查，评选出优秀教师。
教务科制定《教学管理委员会工作条例》，把教学管理委员会的工作主要落实在制定和执行教学管理监控制度与实施方法上，随之配套建立了教学信息反馈制度和教学信息员制度，通过对《学生教学信息员制度实施办法》从学生中建立长期的教学信息反馈机制，同时，与各部门学生教师课堂教学质量评分制度建立，出台《学生评教实施细则》，用多种形式进行评教活动（学生评价、教研室评价、教师评价、督导评价)，用更加公平合理的方式进行对学生评教的评估，并都付诸实施，成效显著。(https://www.xing528.com)
（三）教材建设。教务科组织专人提请召开相关会议，本着课程教学逐渐科学化、规范化原则，创造条件使课程尽可能选择教材作为专业教学用书或教学参考书，并制定了系部统筹推荐和教师根据课程需要自荐方式进行的教材审定计划。1994年、1997年部分教研室相继与四川科技出版社、东北师大出版社出版发行中等卫生教材。1996年与人民卫生出版社出版发行全国专科院校护理专业规划教材。
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