艺术院校英语教育特色与设计实践

受传统教育理念的影响，艺术院校一直以来都是重专业技能教育、轻文化素质教育，因此英语教学面临一个很严重的问题：学生文化素质普遍较差，对英语这门需要长期积累和实践的课程，学生学得苦，教师教得累，教学效果非常不理想。有些学校英语期末测试及格率小于40%；参加全国统一组织的CET-4和CET-6英语考试，及格率更低，这对学生获得学位、进一步深造学习甚至出国留学来说十分不利。

西方教育科学领域于20世纪70年代提出了重要的“范式转换”，积极追寻情境化的教育意义。我国近年来的高等教育也开始转换，注重实用性教育的同时还提出了“以人为本”的人文教育方针，因此，在高校英语教学中，教师必须结合学情不断思考并积极创新教学手段和模式，以适应教育发展新趋势，满足现阶段的教育新需求。

艺术院校的大多数学生都能认识到学习英语的重要性，并且希望自己能学好英语。可现实情况是，学生们普遍基础较差，难以理解教学内容，课堂上听不懂，也无法达到英语教学要求，且很难有足够的时间和机会练习英语。因此，他们逐渐对英语失去信心和兴趣。但其实艺术院校学生具备学习英语的优势，如他们思维活跃、语言模仿力强、心理素质好、记忆力强，甚至部分艺术专业学生接受过视听唱练的训练，听辨能力强，对语言学习很有帮助。因此，要想激发学生学习英语的浓厚兴趣，艺术院校英语教师可丰富课堂活动形式，如注入一些教材相关的内容和信息，吸引学生的注意力，提高课堂效率。而通过考察、研究和总结，发现艺术院校的英语教学应独具特色，具体如下：

（一）找准切入点

这是至关重要的一点，即要对不同基础的学生采取分层教学，可选用不同的教材、设置不同的要求，让每个学生都能找到自己的位置，避免学生因为基础薄弱、教师要求高而产生厌学心理。还可根据学生的英语成绩将他们分为不同的水平，如优良标准为一级、中等标准为二级、稍差的为三级，根据不同级别采用不同的教学方法，激发学生的学习热情，提高学生的学习成绩。总之，教师要切切实实做到以学生为本，满足学生们的不同需求，及时调整教学的目的性和针对性，这正是教学上的重大改革举措。

（二）正确处理师生关系

师生关系在现代教学体系中有着重要的影响力，特别是艺术院校学生，他们以感性思维为主，因此教师除了具备深厚的专业能力外，还需要提高个人素养和修养，以增加个人魅力，活跃课堂气氛。在课堂上加强师生间的良好互动，有利于加深情感交流与融合，换言之，教师对学生投入情感比传授知识更有影响力。所以，教师可以有效地扩展课堂，可根据学生的兴趣范围，如音乐、心理、创作、设计、人物等，将其融入英语教学中，有效突出教学效果。

（三）探索多元化的教学手段

1.增设英语课程科目

首先，鉴于学生较强的接受能力和模仿能力，增加听、说课程，使学生充分发挥他们的听、说优势，也满足了社会对英语教学效果的真正需求。

其次，艺术中有大量的专业术语，其中许多是外文，学习艺术英语是真正急学生之所急，增设专业英语课程，可以帮助他们学习专业知识、提高专业能力。

第三，鉴于国际交流与合作的日益增多，应增加实用英语课程，以提高学生的实用语言应用能力，营造良好的英语环境。最重要的是让学生直接听外国专家的讲座，更加直接、准确、清晰地理解专家的意思。

第四，根据学生们的不同层次、不同需求，增加相应的课程，如CET-4和CET-6课程、研究生英语入学考试课程、英语公文写作课程等，进一步提高学生的知识与能力。(www.xing528.com)

2.丰富教学方法和手段

教师要充分发挥学生的主观能动性，可开展丰富的教学活动，以取得良好的英语课堂效果。

首先，除了教材之外，使用现有的视听材料（如观看原声英语电影、听英文歌曲）来激发学生的兴趣，激发他们的创造力和表现力。

其次，结合现代科技手段，如利用多媒体教学，生动形象地向学生展现历史事件和历史人物。多媒体图文并茂地呈现出生动的画面，极易给学生留下深刻的印象，可帮助学生加深记忆、巩固学习内容的重点和难点，也把听、说、读、写和翻译技能训练紧密结合在一起，真实的材料可以多次使用，资源共享能确保多媒体教学的效果，给予学生更详细丰富的信息，帮助学生掌握书本以外的知识。

第三，将课堂教学形式以师生共同参与的“论坛式”替代传统教师主体的“填鸭式”，组织学生积极进行小组讨论。

第四，建立英语戏剧俱乐部、诗歌俱乐部和朗诵俱乐部，结合艺术专业的特长和特色，充分发挥艺术院校的资源优势。

第五，定期举办各种英语比赛，如歌曲比赛、口语比赛、写作比赛等。

第六，邀请外国专家学者开展讲座并进行座谈。

第七，针对学生单词记忆困难、语法知识混乱现象，教师要帮助他们找到适合自己的切实有效的学习方法。

上述英语教学的方法、手段和活动的执行，必须依靠多方条件的协作，并加以投入大量财力，如增加教学投入，注重文化素质教育，真正树立以人为本的理念，真正了解学生、尊重学生、爱护学生等。

如今社会竞争日益激烈，对学生的培养应该更加注重时代性和竞争力，而英语作为沟通交流的重要工具和手段，如何与艺术结合起来，培养出有特色的、优秀的复合型人才，是教育者亟须解决的重大课题。只有贯彻人文主义教育理念，以学生的需求为出发点，才能探索出科学的教学模式，创造出良好的语言环境，充分调动学生的主观能动性，使他们全身心投入到英语学习中。更重要的是，英语教师要结合艺术专业特色和专业知识，让学生在英语实践过程中提高学生的自信心和综合能力，才能达到教育的终极目标。