城市公共艺术人才培养模式调查结果

3.3.5.1 专业人才培养目标定位和规格要求与职业需求存在较大差距

雕塑专业是一门应用性极强的专业，而在培养目标中明确提出培养有独立设计城市雕塑的能力，并掌握具体的城市雕塑加工工艺及雕塑安装工程实践能力的应用型人才的院校只有西安建筑科技大学，其余院校只是笼统地提到“宽基础”“知识面广”“高素质”“实践能力”等一般原则性的、大众化的概念，与专业人才市场需求意向存在较大差距。

3.3.5.2 院校间在课程体系中各类专业课程构成关系上差异明显

各种类型的院校教学体制与传统各有偏重，既有共性的基础，又有各自的特点，优缺点明显。(www.xing528.com)

西安美术学院结合学校艺术类优势学科，大力发展“培养具有艺术家素养的雕塑家和设计师”，教学以共同的造型艺术与审美训练、历史理论与人文素质训练、雕塑基本功训练与必备技术知识传授为基础。最后一年的毕业设计工作室教学强调专业方向和导师方向，由工作室课题和毕业设计两部组成，鼓励学生跨专业选课，强调专业教学与设计实践相结合。虽然美术院校具备联合人文艺术学科共建的优势，但同时要避免陷入“纯人文”“纯艺术”的误区。从西安美术学院雕塑专业的课程设置来看，雕塑加工制作工艺、环境规划类相关课程的比重较轻，缺少对学生工程实践素养和整体环境观的培养。

毕竟雕塑专业是一门结合艺术与技术的综合性极强的学科，因此在强调人文素养和美术功底的基础上，还要加强技术和实践工程能力的培养，提高学生适应市场的能力。建筑院校“老八校”中现仅西安建筑科技大学设有雕塑专业，并以城市雕塑作为学生培养研究方向，强调“艺术与技术高度统一”的办学思路，坚持“艺术素质和技术意识并重”的教学理念。在专业课程设置上，以雕塑专业课程为主导，以艺术造型、美学理论为基础，以景观规划、工科知识为支撑，加强相关学科的补充。培养学生对城市规划、整体环境特性的全面认识，这将对城市雕塑专业教育起到非常重要的作用。多科性大学就其专业特点、专业类型、课程设置、相关学科都与雕塑构成一体。同时，综合及多科性大学艺术学科可以将各类横向、纵向项目作为纽带，组建由学术带头人领军，具有广阔学科视野和丰富设计实战经验的团队。教师的科研项目多是城市发展与城市建设中的实际项目，真题真做，增加了实践性与时效性。教师将实际项目作为选题，组织学生分组设计，使学生参与项目的每一个环节，从立项、方案设计、调整修改、评定方案，到真材加工制作、实施、使用和维护、评价与发挥社会效益。教师在指导学生设计的同时，进行同步设计。随着项目进程的不断深入，教师将主要环节的设计深度进行比照分析，学生逐渐可以看到教师面对课题的深入研究及实施过程，从而针对自己所存在的不足在今后的学习过程中找到自己研究的切入点，有取舍地学习专业知识。在项目完成的同时，教师为学生总结出该类科研项目的规律性东西，以及在实际运作中的难点要点，以便使学生毕业后尽快进入角色，胜任具体的城市公共艺术建设工作。

而美术院校在这方面则显得势单力薄，力不从心。美术院校所设专业基本上没有建筑与土建工程类专业，工程类专业又需要有一支较庞大的师资队伍，这批教师队伍也是美术院校很难建立的。因此，在美术学院环境艺术专业中有大量工程类课程无法开设，这样势必会造成人才培养的局限性。