包豪斯学院构成设计：科学分析，提升设计思维

（一）什么是色彩构成

所谓色彩构成就是将两种或两种以上的颜色，根据给予的不同要求，按一定原则重新组合或者搭配起来，构成全新的美好的色彩关系，我们将其称为色彩构成。

通过前面内容中对色彩基本知识的讲解，不难发现色彩是生活中不可或缺的一种自然现象，是人类认识事物的生理性正常反应，同时能够刺激并影响感官和心理。因此，用科学的分析方法来研究色彩的知觉及心理效果，是为了更好地将色彩应用在我们的生活中。

（二）色彩构成的起源

对于色彩构成的研究起源于20世纪初的德国包豪斯学院，当时的包豪斯学院进行教学改革创新，将构成内容融入基础训练中，强调形式和色彩的科学分析从而提升设计思维。在色彩研究中，康定斯基做出了最大的贡献，主要有绘画分析和形体与色彩的理论分析。他的教学从完全抽象的色彩与形体理论开始，逐步把理论与实践结合起来。对于色彩的纯度、明度、色彩的调和关系、色彩对人的心理影响等，均通过严格的教学方法进行逐步引导，最后使学生完全掌握色彩与形态的理论，并将其灵活应用于设计实践之中。现在的色彩构成已经成为艺术设计教育的专业基础课程，通过色彩构成的学习，不但丰富学生的审美与判断能力，还能够提高学生的设计思维与实践应用能力，并使人们充分认识到色彩的重要性。

（三）色彩构成的学习方法及思维

本书中关于色彩构成的学习方法，根据大中专职业院校学生的实际理解能力和对知识掌握的能力出发，依据色彩体系开发一套较为实用的色彩学习方法，主要培养学生对色彩的观察能力、提炼能力和实际应用能力，具体包括识色、取色、选色、用色的思维能力。

1.培养识色能力

首先引导学生观察色彩、分析色彩，遵循自然规律并按照心理规律认识常用色彩，了解色彩心理特征，分析色彩在不同环境和情况下带给人的心理反应，通过色彩游戏记忆法强化训练达到一种习惯培养。(www.xing528.com)

2.培养取色能力

培养学生利用新技术学习色彩知识，并快速从图片信息中提取色彩。例如应用“色采”APP和“千图网”配色工具等智能技术进行取色及快速配色。既改变原有色彩取色的方式，又大大缩短取色时间，提高效率降低了成本。只有不断地学习新技术，认识新设备新材料，才是现代构成设计发展的主要途径（如图2-1-2-1）。

图2-1-2-1

3.培养选色能力

培养学生敏锐的色彩判断能力，首先要学会依据优秀的色彩构成作品，分析提炼色彩主题的能力；其次是向大自然学习，在自然界中学习选取色彩的法则；最后是借助先进的科学技术进行色彩的选择。

4.培养配色能力

学习色彩构成，主要是为设计者培养色彩构成的思维，色彩构成思维是在色彩自身规律和色彩构成表现规律的基础上，根据设计作品主题和理念而定的。通过色彩构成课程的学习，既可以培养学生色彩的感知能力，同时培养学生不论任何设计领域还是设计作品，都可以按照其规律合理安排配色，达到某种意愿的体现，形成作品的主题思想，从而达到设计的目的。