加强高职院校公共课堂教学管理的必要性

第一，高职院校公共课的重要性决定了其课堂教学管理的必要性。《中华人民共和国高等教育法》第四条规定：“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动和社会实践相结合，使受教育者成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”现代社会的发展，人才的竞争不局限于专业知识与技能方面，更在于人才的基本素质。爱因斯坦曾说过：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”我国著名科学家钱伟长也说过：“我们培养的学生首先应该是一个全面发展的人，是一个爱国者，一个辩证唯物主义者，一个有文化艺术修养的、道德品质高尚的、心灵美好的人，其次才是一个拥有学科、专业知识的人，一个未来的工程师、专门家。”公共课就担负着提高学生文化素质和综合职业能力的重任，是培养学生具备可持续发展能力的重要途径，在德、智、体、美等各方面教育中有着重要作用。

第二，高职院校公共课课堂教学管理的重要性导致了加强其课堂教学管理的必要性。好的课堂教学管理才能有好的课堂教学。对教师而言，好的管理能够提高教学积极性，引发他们的归属感和奉献精神。差的课堂教学管理，会使教师有一种挫败感，从而降低他们的教学积极性，使其容易产生教学倦怠感。对学生而言，好的管理能够保障学生良好的学习氛围，引发他们学习的动机，提高其学习积极性。同时，课堂教学管理也是德育的一种途径，在培养学生正确的情感、态度、价值观上有着间接的重要作用。好的课堂教学管理还能创造良好的课堂文化。和谐、平等、民主的课堂文化还能促成和谐、平等、民主的班级文化和学校文化。(www.xing528.com)

第三，高职院校公共课课堂问题的严重性导致了加强课堂教学管理的必要性。高职院校公共课的课堂问题是一个屡见不鲜的问题，尤其是课堂纪律问题。如逃课现象的严重性，有研究表明在院校中，基础课逃课率一般在25%以上，专业课在20%左右，而马克思主义哲学、政治经济学等公共课的逃课率高达50%左右。学生中有逃课经历的占82%，经常逃课的占11%。除了对逃课现象的管理，许多课堂的教学管理问题困扰着教师、学生与学校，因此加强课堂教学管理迫不及待。