高校教学实践：课堂外的文化补充

文化的内容是包罗万象的，对于一个民族的文化的了解，单靠教师在课堂上介绍是远远不够的。文化的学习不应只局限于课堂内，课堂外的文化教育是一种很好的延续和补充。具体做法可以从以下几方面予以考虑：

（1）指导学生阅读一些有代表性的文学作品和历史书籍，以加强学生对该文化更深入的了解。

（2）编写系统地介绍文化知识的阅读教材，通过大量的阅读，以加强学生对该文化更全面的了解。

（3）指导学生收看电视，收听广播、查询网站等，在语言文化资料的大量接触过程中，让学生在不知不觉中增加知识文化含量。

（4）组织丰富多彩的实践活动，通过访问教师、朋友，组织与联欢；充当大型国际性活动的志愿者等活动，直接了解和体现民族文化，以及其中文化的差异。(www.xing528.com)

一位匠人和一位艺术大师的区别在于他们的作品中文化含量的多少。一位教书匠与一位语言大师的区别也在于他们的教学过程中文化含量的多少。在语言教学中加强文化的导入，对从事语言教学的教师提出了更高的要求。教师不仅要能找到这些文化点，更要有能力对这些文化点进行介绍和说明。因此，教师不仅要有扎实的语言功底，还应有较高的文化修养。其实我们这些老师过去、现在一直都在做着这方面的工作，只要我们有意识地、更自觉地去做，就一定会做得更好，我们的语言教学质量就会有更进一步的提高。

【注释】

[1]陈菁.单语学习词典与外语教学［EB/OL］.［2004-10-05］.http//bilex.gdufs.edu.cn.

[2]杨国燕.关于外语教学中文化导入的思考［EB/OL］.［2004-11-03］.http//www.obv.cn.