网信时代对大学生的影响：实证研究结果

对于“普世价值”的含义，从现有文献来看，学者们主要从本身语义、伦理学、哲学、政治意识形态等几个视角各自展开论述。

（一）“普世价值”释义

本研究所讨论的“普世价值”，是指那些别有用心之人推崇和吹捧西方所谓的“民主”“自由”“平等”“博爱”“人权”核心价值观及相应的制度模式，并将其说成是全人类都应当遵守的“普世价值”：他们把“普世价值”与西方启蒙运动以来所形成的资产阶级民主、自由、平等、博爱、人权等价值观念相等同，并集中指向政治意识形态层面，使其成为一种普遍适用于世界上任何时空、任何社会、任何人群的超历史性、超阶级性、绝对的永恒的价值观念的代名词，其实质是反映资产阶级的利益诉求，并在当今社会具有相当影响力的思想潮流^[2]。近年来有关“普世价值思潮”的舆论争论焦点集中体现在“民主法治”“公平正义”“自由人权”等方面，并且总是和中国的政治体制、经济体制改革相联系，其政治意图相当明显。有些人以所谓的学术讨论为幌子，鼓吹西方中心论的“普世价值”，并以此指责中国特色社会主义制度，宣称我国所取得的成就是践行西方“普世价值”的结果，这样的论调充分暴露了“普世价值思潮”是“西方核心价值观代言人”的政治倾向。

（二）研究视角界定

本研究关于“普世价值”思潮的研究视角主要根据以下两点予以界定：一是从理论上看，这里所指的“普世价值”思潮承袭了西方核心价值观，具有明显的政治意识形态色彩，是西方强势话语霸权的精神折射和集中表达，他们鼓吹西方所谓的“民主”“自由”“人权”“平等”等观念具有超时空、超阶级的“普遍适用性”，要求其他国家以此为标杆来塑造自身价值体系；二是从实践上看，其将西方的“多党竞选”“三权分立”等政治制度吹捧为最完美的制度，美化私有制，甚至趁我国改革开放进入深水区之时，攻击乃至否定我国的政治经济制度，企图使中国走上“全盘西化”的道路，改变我国的社会主义制度。也就是说，本研究视角是对政治意识形态层面的“普世价值思潮”进行探讨和批判，并研究其对大学生的不良影响，即研究西方政治意识形态语境下的“普世价值”对大学生的影响。

（三）研究的时代意义

1.提升大学生辨识判断能力(www.xing528.com)

当代大学生群体拥有较高的文化水平与旺盛的求知欲，但辨识能力相对较弱。“普世价值思潮”作为一种有着明显腐蚀性作用社会思潮，其传播过程中不仅有成熟的理论体系，而且擅长将其通俗化，以所谓“民主”“自由”“平等”“人权”等抽象性词语迷惑、引诱大学生，其根本目的就是输出西方资本主义意识形态，并以此攻击中国共产党的领导与中国特色社会主义制度，以达到全面“西化”中国的目的。研究“普世价值思潮”对大学生的影响，能充分了解和把握大学生的精神动向，提升大学生的理论素养和政治鉴别力，使大学生能够认清“普世价值思潮”的欺骗性与政治实质，在面对腐蚀性思潮时能够运用马克思主义理论进行批判，从而自觉抵制普世价值思潮的消极影响。

2.掌握大学生意识形态领域斗争主动权

习近平同志指出，意识形态工作是党的一项极端重要的工作，对意识形态领域斗争要敢于亮剑，要增强主动性、掌握主动权、打好主动仗，增强话语权。^[3]高校是意识形态领域斗争的前沿阵地，也是社会思潮传播交汇的重要集散地。当代大学生作为高校的主要群体，无疑是意识形态领域斗争重点争取的主要对象，而“普世价值思潮”正是当前政治意识形态领域的一大主要腐蚀性思潮。研究“普世价值思潮”对大学生的影响，有助于掌握大学生意识形态斗争的主动权和话语权，增强社会主义意识形态在大学生群体中的吸引力和凝聚力，为国家和社会未来的稳定和发展提供保障。

3.丰富大学生社会主义核心价值观教育内涵

2013年中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》要求“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”，并指出要“拓展青少年培育和践行社会主义核心价值观的有效途径”^[4]。高校是国民教育的重要组成部分，对作为青年群体的当代大学生进行社会主义核心价值观教育无疑至关重要。因而，研究“普世价值思潮”对大学生的影响，使得与“普世价值思潮”长期碰撞、斗争的我国社会主义核心价值观得以发展与深化，进而丰富大学生社会主义核心价值观教育的内涵，推动大学生社会主义核心价值观教育的发展。