网信与大学生学习氛围

一些大学学习氛围不浓，新读书无用论的产生发展，高校在一定程度上也是难辞其咎。本研究认为，考试氛围不等于学习氛围，行政人员的忙碌不等于教师教学的倾情付出。大学生在学校里不学无术，却整天抱怨读书无用，不啻为一种“黑色幽默”。良好的学习氛围能够激发学生学习的动力，提高学生学习的兴趣，也能在一定程度上遏制新读书无用论。营造良好的学习氛围需要师生的共同努力。

（一）改善学习环境

完善硬件和软件设施。调查发现，一些大学基础设施还有待完善，主要表现为学生学习和生活服务的场馆和设施不能满足学生需求，如图书馆图书内容陈旧，馆藏过少；实践操作的器材不足等。学校要加强对硬件设施的投入，引进先进的教学设备和仪器，加强对图书馆、自习室等学生自主学习环境的管理，满足师生多样性的学习需求。硬件设备完善后还需要完善配套的学习制度，增加图书仪器的使用频率，让改善后的学习环境真正惠及学生。然而，改善学习环境不单是课堂教学的事，需要政府、社会的全力配合，还需引入学科竞赛，举办学术讲座，扶持学习类社团的发展。学科竞赛为学生学习能力的提升搭建了平台；学术讲座可以丰富学生的精神文化生活，提升学生的人文素养；学习类社团让学生锻炼了组织能力，是促进学校学风良性发展的重要力量。

（二）加强师生互动

良好的课堂气氛能够充分调动学生学习的兴趣。教师要不断加强与学生之间的沟通，让学生明确课程设置的意义，同时不断更新教学内容，改进教学的方法，提高学生参与课堂的积极性，为学生营造良好的课堂气氛。如今的教师考核方式使大学教师侧重于科研，而忽略了教学，师生互动不足，教师与学生住宿区的分离加剧了这种状况。良好的师生关系以及教师对学生的引导可以明显改善学生的就读体验。(www.xing528.com)

师生互动可以以丰富多彩的形式举行。比如浙江某校的“加强教育教学助推学生成长——校长有约”活动。校长与分管副校长、副书记与学生一起就学校事业发展、教育质量提升、人才培养、后勤服务等方面进行交流。同学们提出了增设人文通识类讲座、注重学生人文情怀培养和规范大学生社团等意见。这样的活动可以让学生参与到学校的建设和管理中，发出他们的声音，同时也可以培养学生的批判精神。

书院制是体现人文精神，找回亦师亦友师生关系，养成学生健康人格和进行博雅教育的平台。学贵得师，亦贵得友，书院制能让师生互动增多，更好地做到教学相长。在科研成绩是王道的教师考核方式面前，单方面要求教师加强师生互动，提高教学质量往往徒劳无功。要回到大学育人本位就必须在注重科研的同时加强教学，转变教师考核方式。

（三）树立学习典型

同辈群体成员之间能够互相影响，在学习上互相支持，互相启发。树立学生中的学习典型可以激发学生学习热情，为学生学习提供可供选择的努力方向。优秀学生刻苦努力，积极主动，具有明确而富有挑战性的目标和严格的时间管理能力，雷厉风行的学习和生活作风，高效学习和为兴趣而学的理念等，这些都对普通学生学习有所启发和帮助。譬如，一度成为网红的杭州电子科技大学情侣学霸，甜蜜、丰富的大学校园生活，优异的学业成绩让人羡慕。“学霸”们吹响了积极向上的号角，他们的自强精神，是对“拼爹”心态与读书无用论的一种强力反驳。学习的典型并不仅仅限于学业成绩优秀。不同高校有不同的办学定位，职业院校、民办高校强调对职业技能的训练和对市场动态的把握。因此，在平凡岗位上的优秀毕业生，功成名就的校友都可以成为学校宣传的典型、学生学习的榜样。另外，还可以树立教师典型，展示教师的人格魅力和教学风采。浙江大学推出的“浙大记忆”展示了曾在浙大工作的竺可桢、王淦昌、苏步青等科学家的事迹。浙大教师苏德矿的教学艺术也被广泛传播。许多学校的十佳教师风采展示也让学生潜移默化地受到影响，遗憾的是这样的典型还不够多。