构建与实践：日本大学生创业教育体系

日本于20世纪90年代爆发了经济危机，导致传统产业受到重创。此时，风险企业在日本社会得到青睐，并迅速发展起来。这引起日本各高校的高度重视，纷纷提出了创业人才的培养计划，并努力加以实践。1994年，日本在高校中将创业教育列为大学生的必修课，后于1998年，在小学、中学开始进行就业和创业教育，培养小学生的创业意识和意志品质。可见，日本与美国一样，注重从小学到大学对学生进行创业教育。

1.全社会齐心协力推动创业教育的开展

日本在开展创业教育方面，得到整个社会的支持。政府将创业教育作为国家发展的重要课题，进行思考和研究。^[4]高校结合本校特色，开设创业课程，开展创业计划；同时，设立创业辅导机构，建立创业实习基地和创业企业孵化基地，并加强与企业、校友的双向交流制度，设计创业人才培养计划，联合开发创业教育课程、编写创业教育教材，全面提升创业教育质量。另外，企业和社会中介机构为大学生提供“创业风险资金”和“创业见习基地”，为大学生创造良好的创业环境。

2.重视学校课程体系的相互衔接(www.xing528.com)

日本政府在开展学生创业教育过程中注重针对性、持续性和长期性，即对不同教育阶段的学生，因地制宜，实施不同形式的创业教育。在小学阶段，主要通过创业故事、创业漫画、创业动画、职场参观等形式对学生进行创业启蒙教育；在中学阶段，主要通过开设创业基础课程、开展创业创意活动、开展职场体验实习等方式，为学生提供创业入门教育；在大学阶段，主要通过开设大量的创业知识课程及创业技能课程、开展丰富的创业实践活动等方式对学生进行更加深入和广泛的创业教育。日本政府通过对学生连续的创业教育，不仅有利于从小激发学生创业的意识，调动学生的创业热情，而且可以让学生尽快掌握创业的知识和创业的技能，为日后开展创业活动奠定坚实基础。^[5]

3.利用地方经济资源，促进地方经济发展

在创业教育过程中，日本高校重视将创业教育与地方优势产业、特色产业相互结合。为充分利用地方经济资源，日本许多高校在开展创业教育时，结合本区域的产业优势，调整学生培养目标，使学生毕业后能够成为地方发展的主力军。在校期间，大学生到当地企业实习，开展市场调查，拓展市场空间，制订创业计划，围绕本区域的特色产业开展创业实践活动，推动地域经济的发展。