究竟哪些群体或个人是专业学位研究生教育中的利益相关者，这是本书运用利益相关者理论研究专业学位研究生培养模式改革需首先解决的关键问题。由于“利益相关者不仅‘成分’复杂，而且‘利益’也十分复杂，对其做清晰界定十分困难”[19]。近年来，利益相关者研究涌现出的一个重要趋势是，“许多学者开始探索将利益相关者界定为那些与企业有一定的关系，并在企业中进行了一定的专用性投资的人……通过这些专用性投资，他们与企业或紧密、或松散地联系在一起，其紧密程度取决于其投资专用性的大小”[20]。本书综合关联性和投资专用性两个属性，将专业学位研究生教育中的利益相关者界定为:专业学位研究生教育的利益相关者，是指对专业学位研究生教育进行了经济或非经济投入，力图获取相应回报，并能直接或间接影响专业学位研究生教育发展或者被专业学位研究生教育影响的群体或个人。这一定义的关键点主要体现在以下两个方面。第一，专业学位研究生教育的利益相关者对该教育进行了一定数量的专用性投资。正如胡赤弟教授所言:“没有无缘无故的利益，有投入才有利益，不管是经济的还是非经济的。”[21]第二，根据弗里曼的经典定义，笔者所在的课题组认为专业学位研究生教育的利益相关者对专业学位研究生教育活动产生一定程度的关联。
根据以上界定，笔者所在的课题组利用专家评分法对专业学位研究生教育的利益相关者进行了界定。笔者所在的课题组前后共邀请了来自不同培养院校的20位专业学位研究生教育界的管理者，在他们准确理解专业学位研究生教育利益相关者定义之后，给每人一份共包含15种利益相关者在内的名单，请他们筛选出最符合这一定义的利益相关者。调查的统计结果如表3-1所示。
表3-1 专业学位研究生教育利益相关者界定的专家评分法结果(www.xing528.com)
表3-1中的数据反映，调查对象都将政府、教师、学生和教指委作为专业学位研究生教育的利益相关者，其认可度高达100%；而对于政治团体和贷款者，大家则持完全相反的态度。按照入选率50%的标准，笔者所在的课题组将政府、学校管理者、教师、学生、行业组织、教指委、用人单位、产学研合作者、学生家长和校友共10个群体作为专业学位研究生教育的利益相关者。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
