实验准备包括实验对象的选择和实验平台的选取，下面将从这两个方面进行实验准备的具体阐述。
1.实验对象的选择
在爱课程网站进行站内搜索，学科选择“教育学”，搜索结果有11门课程。关于教育技术学专业本科类课程，本书选择了A大学的《教学设计原理与方法》。由于这门课是初入教育技术学专业领域的入门级专业基础课程，也是专业核心课程，因此选取《教学设计原理与方法》此门高校精品课程具有一定的教学代表性。
2.实验平台的选取(www.xing528.com)
高校可以选择网站或自建网站集中展示其高校精品课程，并设专职人员对课程资源进行运行、更新、维护和管理。
高校师生和社会大众可以随时实现优质教育资源的共享，享有个性化教学资源推送服务，网站具有的开放课程资源观看、下载、答疑和互动等多种操作按钮使其具有教与学兼备众多功能。在选择实验对象进行课程说明时，本书选择了教育技术学专业核心课程《教学设计原理与方法》的高校精品课程资源为例进行阐述，并确定爱课程网作为实验平台之一。
学习元平台（Learning Cell System，LCS）是一个开放的学习管理系统和内容创作系统，同时是为学习者营造的一个可自由定制的个人学习环境[4]。学习元平台可以由任课教师申请建立学习社区，本课程建立的学习社区为“教学设计原理与方法”，教师在课前将教学PPT讲稿、高校精品课程内容以及其他补充学习资源以学习元的方式上传至学习社区。课中学习任务的布置也可以任务发布的方式在学习社区呈现，同时规定完成时间、指定完成任务者，学习社区成员登录社区即可浏览任务，在规定时间内提交至作品发布区。从以上学习元平台具有的功能来看，学习元平台可以为高校精品课程教学应用模式的第一环节课前自主视听预习环节提供交流协作平台。
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