建立科学合理的管理运行机制的重要性

管理运行机制是指一个社会组织单位（国家、地区或经济社会单位与部门）管理系统的结构、功能及其运行机理，包括引导和制约决策，以及与人、财、物等相关的活动的基本准则及相应制度，是决定管理功效的核心因素。管理机制一经形成，在相应的组织内部就会按一定的规律、秩序，自发地、能动地诱导和决定组织的行为。但是，机制是由组织的基本结构决定的，只要改变组织的基本构成方式或结构，就会相应改变管理机制的类型和作用效果。中等职业学校专业群管理运行机制应包括学校专业群建设指导委员会指导下的学校专业群建设管理运行机制、各专业群建设运行机制、常规教学管理运行机制、各专业园区管理运行机制四大部分。

专业群管理是一种内运动过程，因此建立专业群运行的制约机制非常重要。制约机制的形成，一要靠制度，二要靠督查反馈，即从管理上要形成封闭性回路系统。如果封闭性回路系统没有建立，管理上的制约机制就成了一句空话。专业群建设是一个系统工程，在组织框架、人事安排、岗位责任制度、待遇薪酬等方面应该有系统的制度性安排，对制度的执行要有及时的反馈，这样才能使专业群建设按照人才培养方案及建设实施方案的要求，处于可控的有序运转状态，保持专业群的可持续发展。

学校专业群建设管理运行机制在组织结构上一般包括专业群建设指导委员会和专业群建设工作领导小组。专业群建设指导委员会主要由校长、行业企业专家代表和专业带头人等组成，主要职责是对学校的专业群布局、结构优化调整、发展方向及改革重点等提出意见。专业群建设工作领导小组一般由校长牵头，由分管教学校长、专业部（群）、教务处、科研处、学生处、市场部等相关部门负责人组成，主要职责是根据专业群建设指导委员会提出的意见，对学校专业群建设进行决策和工作部署。学校教务管理等相关部门具体负责落实学校有关专业建设的决策意见，全面组织实施专业群建设工作，如牵头制定学校专业群建设指导意见，建立并不断完善学校专业建设管理制度，组织协调各专业群开展市场调研，制订专业群建设实施方案、专业群人才培养方案及专业群建设成果评估方案。

各专业群建设运行机制主要包括课程教材建设运行机制、校企合作运行机制、师资队伍建设运行机制等。专业群层面应建立相应的专业群建设专家委员会或专业群教学指导委员会，指导本专业群的建设与发展，聚焦课堂教学，深入开展教学内容、方法与手段的改革。专业群在专家委员会或教学指导委员会的指导下，科学制订专业群建设实施方案及专业群人才培养方案或专业群教学实施方案，借此确定专业群人才培养目标及人才培养规格，构建专业群人才应具备的能力（技能）结构体系及与之对应的课程结构体系，明确包括校企合作、师资队伍建设、教材及课程资源建设、教学条件建设等在内的专业群建设思路及建设举措等。按照专业群建设实施方案及专业群人才培养方案要求，抓好师资队伍建设、课程资源建设和教学条件建设，积极主动地推进工学结合、校企合作，扎实开展课程教材及课堂教学方法手段与评价方式的改革，不断提高人才培养质量。专业群主任是专业群的关键，学校应加强培养。专业群主任应阶段性深入行业企业调研和实践，要利用一切可能的机会参加行业的各种业务活动，及时了解行业企业的发展变化，并且具有先进的教育理念，具备扎实的专业功底和专业教学功底，协调好各种关系，能够带领本专业群教学团队建设好本专业群，并取得显著的教育教学效果，培养出受行业企业欢迎的合格的专业技能人才。

常规教学管理运行机制关键是建立以课程组织为基础的专业群教学管理机构，主要职责是推进专业群日常教学工作的开展，保持专业群内正常教学秩序。从相近专业资源集聚到培养模式改革，最终体现在专业群内专业相互关联的课程组织，与职业发展阶段相对应的不同课程门类是构成专业群课程师资团队的基础。核心专业是专业群建设的重中之重，通过核心专业把握专业群发展方向，协调专业（方向）设置及课程资源，建设优秀教学团队，组织专业群职业领域基本工作任务和课程建设。专门化方向是群内最活跃的教学组织单位，以此为基础的课程团队是专业群发展的主要力量，依据产业发展和市场需求，持续更新课程内涵，引导学生进入发展方向，并将其带入更高的职业发展阶段。专业群之间的资源并非完全独立，以资源联系为纽带的教学管理组织单位需要协调群间资源的共享，并为学生选择专业学习方向提供服务，为专业群内生发展提供良好环境。传统常规专业教学管理模式下一般都建立了稳定的专业教研组，而专业群以平台和模块课程教学为中心组建教学团队，虽然没有传统模式那样稳定，但教学团队有了更多的交流机会，这其实非常有利于教师教学能力和水平提高。这些都是专业群常规管理人员应该树立的基本理念和掌握的基本知识，要在此基础上制订专业群的教学计划，并按计划组织开展教学活动和教研活动，协调好各个方面的关系，确保专业园区教学活动正常、高效地开展。

专业园区管理运行机制从组织架构上看比较简单，一般都由学校行政或总务科室总体负责，由其统一派驻专职人员，按照学校相关管理制度实施，以确保专业园区有安全、整洁、有序的生活环境，保证教学和生活必需品、餐饮及水电的正常供应，做好园区设施设备的保养与维修，等等。近年来，各校进行了引入社会专业化服务的尝试，有很多成功的案例值得推广。(www.xing528.com)

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