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地方高校产教融合专业群建设研究:行业学院模式下的成功案例

时间:2023-08-29 理论教育 版权反馈
【摘要】:材料成型与控制技术是装备制造业和汽车零部件制造业产业群中的一个重要分支。(二)对接材料成型产业群的材料成型与控制技术专业群建设以材料成型与控制技术专业为龙头,带动材料工程技术、金属材料与热处理技术、金属压力加工技术专业群整体水平的提高。“材料成型工艺及过程控制技术”课程已成为省级精品课程。

地方高校产教融合专业群建设研究:行业学院模式下的成功案例

(一)沈阳市材料成型产业群发展现状

国家制定的振兴东北老工业基地战略极大地促进了沈阳装备制造业的发展。材料成型与控制技术是装备制造业和汽车零部件制造业产业群中的一个重要分支。随着新设备、新技术、新工艺的不断发展,材料成型产品质量得到进一步提升,在产业链中的重要地位日益凸显。沈阳市4 000余家装备制造规模企业所生产的万余件产品中,含材料成型技术的产品所占比例达到35%。

(二)对接材料成型产业群的材料成型与控制技术专业群建设

以材料成型与控制技术专业为龙头,带动材料工程技术金属材料与热处理技术、金属压力加工技术专业群整体水平的提高。

1.对接材料成型产业群的专业人才培养模式改革

与北方重工集团、沈阳铸锻工业园等企业合作进行“沈重模式”人才培养,并在此基础上,通过实施互聘制,使专业团队中80%的教师能够参与到北方重工集团和沈阳铸锻工业园的技术改造和开发工作。北方重工集团铸钢公司技术经理、“沈重模式”的四名项目负责人及沈阳铸锻工业园三名工程师参与了专业教研室建设、优质核心课程建设和相关教学活动。“沈重班”学生入学后不仅参与班级建设,而且也编入企业的相关班组,真正具备准员工的身份,按照企业要求参加企业所有大型活动,使“三双”机制得到真正实施。在校内教学中,注重对学生进行材料固态成型、液态成型及成型过程控制的基本技能培养。在合作企业的实习实训中,注重学生对材料成型及过程控制技术规范的学习,以及对工艺方法选择、产品缺陷检测方法、控制手段技艺的学习。尤其是针对大型工件、特大型工件所对应的特殊工艺,注重学生对木型工艺、砂型制作、熔炼与浇注、清砂整理等全部工作过程的现场操作、基本工艺设计、过程控制与检测的学习,以及现场生产组织能力的培养。团队教师经常性地参与北方重工集团和沈阳铸锻工业园等企业电机转子铸造工艺、盾构机传动齿轮锻造工艺等技术改造项目开发工作,与企业技术人员共同进行大型设备部件材料成型技术、工艺发展与高技能型人才培养课题研究,进行“沈重模式”下的课程体系、课程、教材、师资队伍、校内外实习实训基地建设。

2.对接材料成型产业群的专业课程建设

(1)对接沈阳市材料成型产业群的课程体系建设。在课程体系建设方面,不仅重点考虑北方重工集团对“沈重班”人才培养的特殊要求,而且要考虑沈阳装备制造业其他同类企业对材料成型与控制技术专业毕业生岗位工作过程及核心能力的要求。在专业课程建设中,根据“精操作、知工艺、会维护、能管理”的岗位核心能力要求,与企业人员一起确定“材料成型工艺与过程控制技术”“铸造熔炼技术”“材料成型检测技术”等核心课程,确定支撑课程及相关课程,确定职业素质教育与拓展、岗位能力知识、岗位基本技能、岗位能力拓展、岗位能力提升五大课程模块,构建符合材料成型与控制技术专业人才培养目标要求的新的课程体系。(www.xing528.com)

(2)优质核心课程开发。重点建设涵盖课程标准、配套教材、配套软件以及网络平台等在内的特色鲜明、工学结合的三门优质核心课程,即“材料成型工艺及过程控制技术”“铸造熔炼技术”“材料成型检测技术”。采用现代化教学手段进行教学。一是利用现代信息手段,实现模拟工艺、模拟操作的模拟实训;二是所开设的课程凡具备条件的均采用多媒体教学;三是充分利用网络平台,优质核心课程全部上网,并根据学生顶岗实习出现的新情况进行网上教学、网上指导、网上作业、网上考核。

(3)精品课程建设。“材料成型工艺及过程控制技术”课程已成为省级精品课程。在建设过程中,按照精品课程建设标准所要求的教学内容、教学方法与手段、教学队伍、实践条件、教学效果等指标进行重点建设,在建设中注重课程设计的高职理念和以职业能力培养为重点的建设思路。

(三)对接材料成型产业群的师资队伍建设

在固态金属成型、液态金属成型两个方向上提高整体技术水平和建设规模,培养符合建设要求的高素质、高技能型人才。实行校企双带头人、双骨干教师、校企人员双向兼职的“三双”制度。聘请北方重工集团铸钢公司技术经理担任专业带头人,与学院的专业骨干教师共同负责专业建设,同时兼职专业教研室主任,直接参与本专业的专业建设和教学管理工作,并作为企业代表对本专业人才培养过程进行监控和评价。聘请沈阳航天三菱汽车发动机制造有限公司的高级工程师担任企业兼职骨干教师,与本院骨干教师共同负责核心课程建设。聘任企业一线技术人员担任兼职教师,主要承担实践教学工作。聘请28名企业一线技术人员和生产骨干担任顶岗实习指导教师。

(四)对接沈阳市材料成型产业群的实习实训条件建设

根据示范校专业建设需要,在建设期内与合作企业共同建设材料成型实训系统、生产性实训基地、校外顶岗实习基地。为此,学院与北方重工集团、沈阳机床集团、沈阳鼓风机集团、华晨宝马汽车有限公司、中日合资沈阳东荣机械有限公司的工程技术人员合作,充分利用现代化信息手段,建设材料成型实训系统。本系统由一个具有模拟功能的实训室和一个具有质量检测、检验功能的实训室构成。

学院还与沈重集团、沈阳机床集团、沈阳鼓风机集团、华晨宝马汽车有限公司、中日合资沈阳东荣机械有限公司等企业的工程技术人员共同开发建设以中小型空压机活塞连杆、水泵机壳体、减速机箱体、微型金属景观模型等典型产品生产工艺为基础的生产性实训基地。基地占地面积500平方米,有设备88台(套),能够实现金属熔炼、芯砂混制、造型、落砂、木型制作、锻造等工艺过程,可同时接纳80名学生进行实训。根据校内生产性实训基地建设需要,建设校内生产性实训基地环境与管理制度。与北方重工等企业合作建设十个顶岗实习基地,使毕业生都能达到八个月的顶岗实习,提高企业对学生的认可程度,拓宽学生就业渠道,保证就业率95%以上,建立完善企业顶岗实习基地运行管理的制度与责任体系。

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