和2011年相比，2013年立项专业校企合作办学进一步深化，校企合作的质量和规范程度都有提高。
1.订单培养学生比例
订单培养学生比例提高。2011年立项专业订单培养学生占在校生总人数的8.38%，2013年该比例为10.88%，提高了2.50个百分点。企业的人力资源需求是订单培养的基础条件，学校的办学能力是订单培养的关键性条件。订单培养学生比例的提高表明校企拓宽了沟通渠道，增进了相互了解，增强了协调能力，也表明学校办学条件和人才培养能力的提高。
2013年，各专业大类的订单培养学生比例均有所提高，见表2.2-4。2013年，订单培养学生比例最高的专业为生化与药品大类、电子信息大类和资源开发与测绘大类。法律大类专业2013年订单培养学生比例降低了1.27个百分点，这一现象和政法干警招录体制改革，定向班暂停招生有关。
表2.2-4 立项各专业大类的订单培养比例学生增长情况 （%）
湖南省株洲职业技术学院汽车电子技术专业实行了“点面结合、订单主导”的工学结合人才培养模式。针对汽车售后服务企业机电维修工、班组长、维修顾问、车间调度等岗位，围绕“懂车强电”的汽车电子人才特质定位，不断完善“汽车、电子、电控、电机”四个方面的教学内容。专业先后与上海通用、湖南九城、株洲海联、德国博世、宝马、时代电动汽车等国内外企业合作，共同制订了人才培养方案，共建了上海通用教学中心、博世汽车教学中心、湖南九城教学中心等，开设了“通用班”“博世班”“宝马班”“保时捷班”等订单培养班；采用“工学交替”，探索实施了多学期、分段式的教学组织模式；在汽车维修工、维修电工考证的基础上，引入了中国汽车工程学会的汽车电子工程师认证，实施“多证书”制；吸纳行业、企业、社会机构参与，实行行业、企业等多方参与的教学质量评价体系，创新和实践了“订单主导”的工学结合人才培养模式。
2.合作企业投入(www.xing528.com)
合作企业投入大幅增长。2011年，立项专业共获得合作企业投入（投入设备价值与资金之和，下同）约7.2亿元，专业平均40.57万元；2013年总计约19.74亿元，专业平均111.23万元，增长了174.17%。2013年合作企业投入最高的专业大类为医药卫生大类、材料与能源大类和制造大类。各专业大类的专业平均合作企业投入增长情况见表2.2-5。
表2.2-5 专业平均合作企业投入增长情况 （单位：万元）
①艺术设计传媒大类2013年的合作企业总投入出现大幅下降，是受到湖南大众传媒职业技术学院新闻采编与制作专业的影响，该专业在2011年获得合作企业投入资金3900万元、投入设备价值3400万元，而2013年合作企业总投入为0万元。
2013年，立项专业在吸引合作企业投入方面，西部地区专业高于东部和中部地区专业；中部地区专业大幅度低于西部和东部专业，如图2.2-4所示。
图2.2-4 各地区的立项专业平均合作企业总投入增长情况（单位：万元）
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
