黑龙江建院人才培养模式五位一体改革

黑龙江建筑职业技术学院建筑装饰工程技术专业在教学实践中根据“三线合一，五位一体”的人才培养模式（见图1），联合企业办学、开发教学资源、培养适合行业需求的高素质技术应用性专门人才。

图1　“1+1+1”的课程体系框架

（一）人才培养模式

建筑装饰工程技术专业的培养目标，就是努力培养德智体美全面发展，特别是具有创新精神和实践能力的高素质技能型专门人才。建筑装饰工程技术专业的发展要走自己的特色发展之路，在教学方面，需要知识线、技术线、技能线，三线合一的课程内容。具体体现在第一学年设立以基本技能训练为主的课程，课程结构以知识→技术→技能来完成构建。第二学年以工程项目为载体，完成专业技术课程的学习。课程结束后开展实践技能训练；在办学方面，需要学校与企业融合一体的文化、需要理论与实践融合一体的课程、需要工作与学习融合一体的教学、需要产业与教学融合一体的平台、需要教师与员工融合一体的队伍。根据以上的总结和经验，提出了构建适合建筑装饰工程技术专业的“三线合一，五位一体”高职人才培养模式。

（二）课程体系与教学模式(www.xing528.com)

课程体系、教学模式描述。构建“1+1+1”的课程体系，创新“基本技能+项目导向+实践技能+顶岗实习”教学模式。针对“三段式”教学模式忽视了能力以及综合素质培养，人才培养方案设计提出了构建“1+1+1”的课程体系，创新 “基本技能+项目导向+实践技能+顶岗实习”教学模式的思路。实施建筑装饰工程技术专业“1+1+1”的课程体系，指在校的三个学年分别有各自的教学目标：第一学年在校内开展专业基本技能的教学和实训，培养学生的专业基本功，以及今后的可持续发展能力；第二学年在校内开展工程项目导向的专业技术课程教学工作，培养学生的职业岗位能力，按企业工作状况在校内的实训室里，完成专业技术课和专业实践技能的教学活动；第三学年，用1年时间顶岗实习的方法培养学生综合实践能力，在校外企业实训基地，由企业工程技术人员指导学生直接参与实际岗位工作，达到顶岗实习的目标。

开发三个内涵式系统。课程系统建设采用分解学习内容，开发三个内涵式系统（见图2）。“1+1+1”的课程体系的内涵建设，要把提高教学质量作为主要的发展任务，坚定不移地走内涵式发展道路。在建筑装饰工程技术专业“1+1+1”的课程体系中，设有六种类型课程：通识教育课、基础技能课、专业技术课、认识实习课、实践技能课、顶岗实习课。将六种类型课程分为三个系统分别为：知识教学系统：基础知识教学—专业知识教学—专业知识拓展；技术教学系统：基础技术教学—专业技术教学—岗位管理实训；技能教学系统：基础技能教学—实践技能训练—岗位技能验证。课程系统设计紧紧围绕专业人才培养目标，对知识、技术技能的教学内容等在每门课程中深度融合，完善三个内涵式课程内容系统化建设。

图2　三个内涵式课程内容系统化建设

总之，以学生为主体的设计思路始终围绕着每门课程由知识传授、技术学习、技能实践（反映运用专门技术熟练的程度）等三个不可分割的整体展开设计。课程标准建设也是围绕课程的知识点，技术点，技能点的广度、深度来设计课程内容。并且，在教学情境中反映了能力描述、目标、主要内容、教学媒体、教学方法、学生应具备知识和基本能力、教师安排、教学场所、考核评价方式、考核时间等教学信息内容。