建筑装饰专业教育教学改革的重要路径

依托我国建筑装饰行业发展优势和江苏建筑装饰强省优势，建筑装饰工程技术专业的目标是，实现国际知名且具有中国特色的职业教育品牌专业，关键是在课程体系、教学内容与教学管理上的飞跃。而针对在专业“5+3”工学交替人才培养模式的基础上实施“学分制、双导师制、弹性学制”的融合与创新更是专业核心。结合专业的现状和肤浅的认识，提出初步构想如下：

树立以人为本教育理念、重新制订教学整改方案。学院要积极弘扬和传达教育改革道路上的新思路和新做法，要通过各种方式让专业内教师和教学管理人员等正确树立以人为本的教育理念，改变传统思想，统一建设策略；根据建筑装饰工程技术专业建设的特点与人才培养规格的要求，重新建立必修课、公共选修课、专业选修课为基础的课程体系；按照学分制与弹性学制的要求，重新制订人才培养方案和教学大纲；在人才培养方案中规定基本学制为3年，学生可在2～5年完成学业，允许学生提前或延期毕业，实现学制上的弹性；根据已有的课程基础和学生就业岗位工作特性，在教学大纲中规定必学内容和选学内容，实现课程内容上的弹性；按照相应比例开设足够的公共选修课和专业选修课，并为学有余力的学生开设第二专业辅修课程；拓宽学生的知识领域与综合技能。

完善教务管理系统和学籍管理制度。教学管理部门要制订适合学分制与弹性学制的学籍管理办法，在学生选择课程、选择导师、学期考试、学籍管理、毕业就业和学分互认等各个环节都要做出教改后实施细则以保证选课制落到实处。基于校园网络环境，利用当代前沿的信息化手段来建立教学信息系统。例如，在教务管理系统中提前录入专业内所有类型的课程信息、教师信息与学分信息等资料，让学生在选课选教时对课程和教师有初步认识；教务管理系统应具备自行选课选教的统计，在选课门数、学分数、学生数与学生限额等出具统计数据，为管理者提供实时决策依据；教务管理系统应根据同一班级中的不同学生自动生成个人化课表，包括课程、教师、教室、时间等所有信息；教务管理系统还应针对学分互认对学生的学习和毕业资格信息、课程以及教学内容信息公开。这样，学生在选课和学习等方面才有弹性，才有自由和自主性，才能真正将“三制度”落实。

深化校企合作和优化师资团队。“双导师制”是建立校内、校外双导师的新型技能人才培养模式。要求高职院校和企业建立长期有效的合作机制；要求校内专业导师应该是拥有双师素质、讲师以上职称，有扎实的专业知识、较强的科研和实践能力；要求校外导师应该具有大学以上学历或副高以上职称，有5年以上的工作经验，导师工作单位相对稳定，能有效地指导，让学生进行职业实践。专业实施“三制度”后必然出现竞争机制，出现学生选择教师、教师选择学生的双向选择。在此环境下，一方面要继续深化与行业、企业的深度合作，积极健全本专业产学研协同育人长效机制，继续引进实践能力、技术服务能力、专业设计能力较高的兼职教师作为校外导师，打造协同育人平台；另一方面要积极开阔专业教师的视野，持续推进教师的专业教学能力提升、工程技术能力强化，通过国内外培训和企业挂职锻炼等方式，加强“双师素质”培训的同时提升教育理念、双语教学能力和基于工作过程的教学设计与实施能力，打造一支素质高、业务水平强，具有国际视野和创新精神的工程型教学团队。(www.xing528.com)

加强网络共享型的信息化教学资源建设。实施“学分制、双导师制、弹性学制”的成功关键还在教学资源共享性和易学性，能否为学生在网络学习和自主学习的过程中提供重要的自学资源。因此，专业牵头的“国家级建筑装饰工程技术专业教学资源库建设”要进一步丰富完善“两大平台、六大模块及一个系统”的总体框架，加快完善资源库中16门核心课程和4个特色中心等资源的建设，为后期教师线上线下个性化教学、学生自主化学习、交流等提供核心基础。

建立人性化的学习绩效考核评价体系和学生管理制度。考核评价体系应改变以前单一的学科成绩考核的方法，结合行业和专业的特点，遵循“能力为主、知识为辅，过程为主、结果为辅”的原则，修改理论和职业能力的考试权重，使学习效果评价与岗位职业标准相吻合，可采用现场实操、答辩等方式进行考核。当“学分制、双导师制、弹性学制”完全实施的时候，传统的固定班的模式会基本消失，同时，班级学生也会变得松散，学生的集体观念也会淡薄。因此，在实施前期应及时研究和探索学生思想政治工作的新途径，制定配套的学分制下的学生管理制度，课后要进一步加强开展丰富多彩的文体活动和学术活动，对学生进行全面素质教育。

当今世界综合国力的竞争日趋激烈，经济发展靠人才，人才培养靠教育。作为教育，特别是职业教育，具有双重服务的对象，必须同时兼顾企业和学生的双重需求。传统的教学体制已经不能适应现代化社会发展的需要，“学分制、双导师制、弹性学制”作为新时期职业教育的新生事物已活生生地站在了我们面前，实施后可以充分地发挥以人为本的教育理念、挖掘学生的潜能、培养个性化的人才、满足社会对多种类型人才的需求。因此，我们必须要在这一次教学改革的浪潮中乘风破浪，必须在探索中实施、在实施中完善，制定出一整套符合建筑装饰工程技术专业“学分制、双导师制、弹性学制”的人才培养模式和策略。