建筑装饰专业教育改革论纲

优化微观系统，增强学生竞争力。微观层面存在的问题主要是知识体系滞后、教师实践经验不足、学生职业综合能力培养欠缺等，其中学生职业综合能力欠缺是目前最需要解决的问题。因此，针对学生职业综合能力存在不足的情况，除了确立不断进行教学改革、增加教师企业实践经验、强化学生专业技能，加强社会适应性、组织协调能力、语言文字表达能力的改革方向外，学校还应制定相应的具体措施。例如：从学生入学起，对学生的教育中加入企业的管理模式、规章制度、职业要求、评价机制等内容，特别是要将企业评价机制融入学生的考核评价体系中，通过结果控制，倒逼学生行为习惯的养成，使学生能够在学校中接受到企业严格的制度约束，养成守时间、守规范、守规矩的好习惯，使其在就业过程中能尽快适应企业发展的需要；还可以通过引入真实项目，参照企业模式让学生参与到项目中，并根据工作任务，给予学生报酬或奖励，以任务为驱动，在工作中暴露问题、解决问题，调动学生参与项目的积极性，提高职业感受，丰富职业经历，增强职业综合能力。

学校通过一系列的教学改革，能够使微观系统得到优化，使学生的社会适应能力、分析解决问题能力、组织管理能力、语言文字表达能力、合作写作能力等方面都能够得到全面提升，增强学生就业的综合竞争力，为整个就业生态系统打好基础。

优化中观系统，助力学生就业。中观系统目前主要存在部分学生的家庭-亲友关系能够提供的就业岗位信息很少，学生家长对建筑装饰行业存在偏见等问题，对于前者，我们可以通过学校进行深化校企合作，发挥好推荐作用来解决，具体可以通过增加订单班的数量，实行就业推荐制度等方式，提高学校在生态圈中衔接企业和学生的作用，实现学生和企业之间信息的匹配，增加优秀企业订单班，实行就业推荐制度，都可以帮助学生找到适合自己的企业，减少学生就业过程中出现的人职不匹配现象，弥补中观系统中社会关系的不足。对于后者，则需要通过学校、校友的宣传、介绍来改变家长的传统观念，以装饰专业群学生创业为例，有统计表明，2015届高职毕业生毕业半年后的自主创业比例为3.9%，这个比例对于装饰专业来说，还是比较低的。这与学生就业中观生态密切相关，虽然学校在日常的教学中，已经关注了创新创业意识的培养，让有创业想法的学生敢于创业、学会创业，让“大众创业、万众创新”的观念融入就业生态各个系统中，但家庭的影响更为重要。由于学生和家长对该行业创业存在畏惧和茫然，对自身及装饰行业缺乏准确认识，导致很多学生在创业中得不到家庭支持，实际上，创业并没有设置门槛，尤其装饰行业的特点决定了从事与该行业相关的创业并不需要太多的启动资金和人力资源。而要提高学生创业的比例，就要从创新创业意识和对行业认知两个方面入手，让学生和家长能够认同创业是一种更高形式的就业，装饰行业比较适合创业。

优化宏观系统，形成良性就业环境。随着人们对家装要求的提高，以及工装难度的增加，装饰企业也在谋求转变，如积极参与互联网经济，实现资源优化配置，降低成本、提高效益，积极探索新材料、新设计、新方法来满足人们的需求，在竞争中生存、发展，这是生态圈中宏观方面的变化，传导至微观层面，需要学校和学生共同努力，积极适应行业发展的大方向，增加新材料、新设计、新工艺的相关课程，让学生了解行业发展新动向，才能够实现整个就业生态各个层面的无缝衔接。(www.xing528.com)

在国家层面可以考虑探索专业退出机制。针对市场变化设置专业的导向使得各高职院校都会“一窝蜂”地开设就业热门专业，无论是否具备办学条件，无论是否有专业设置的延续性，只要就业好，都要努力开设。随着开设学校的增多，学生培养质量下降，就业人数增加，热门专业变成冷门专业，进而陷入无序的恶性循环。为避免这种宏观层面生态系统的错乱，需要从教育主管部门层面对招生方式进行改革，可以尝试按专业进行填写志愿录取，这样既可以使学生能够选择到自己喜欢的专业，减少专业调剂，提高学生就业意愿，也可以促进学校提升教学质量，使教学质量差、不具备教学条件的学校自动退出办学行列，通过宏观生态的调控，让市场需求和学校的培养规格相匹配，实现学生高质量的就业。

此外，就国家政策而言，目前的政策对就业和创业的扶持政策已经很多，涉及小额担保贷款及贴息、减免税收、社会保险补贴、创业补助、提供创业培训及指导等诸多方面，需要改进的是，加强各部门有效协调，确保执行到位。

从宏观角度看，目前建筑装饰专业群学生仍具有较好的就业前景，行业仍需要大量技术人才；从中观角度看，学生的家庭-亲友社会网络关系所提供的就业社会资本较为薄弱，需要学校在这个环节中起到补充作用；从微观角度看，学校特别重视就业工作，通过各种途径加强学生前期的职业生涯规划、后期的就业、创业指导教育。此外该专业群强大的校企合作机制与“5+3”人才培养模式、“544”教育教学模式为学生提供了良好的实践机会，提供了广阔的就业平台，使其能够实现学业与职业的顺利衔接。在整个就业生态中，学校起着至关重要的作用，既衔接了各个层次就业生态系统，又是微观系统中起着决定作用的一个部分。