运用科学思维方法，从《创意思维》书中获得成果

人类在长期的实践中，通过成功的经验和失败的教训，对思维形式、规律和方法已经有了一些科学的总结。由于思维的复杂性，这种总结还只是初步的，但它是人类社会极其宝贵的财富，继承这份财富，就可以使自己的思维早日步入科学的轨道。具体如图6-8所示。

图6-8　科学的思维方法

1.思维的形式

应当了解思维的概念是什么，概念是怎么形成的，概念的外延和内涵指的是什么，怎样区分相近的概念，怎样给概念下定义，概念和语言、符号的关系是什么；还应当了解什么叫判断，判断怎样分类、如何应用等；还应当了解什么叫推理，什么叫演绎推理、归纳推理和类比推理，不同类别的推理之间有什么异同，怎样科学、严密地进行推理等。这些前面的章节都有讲到。

2.思维的规律

伯特兰·罗素在他的著作《哲学问题》中确立了三个思维规律：同一律、矛盾律和排中律。此外还有辩证逻辑的思维规律，如对立统一思维规律、量变质变思维规律、否定之否定思维规律等。思维规律实质上是客观规律在人脑中的反映，应当自觉地掌握它。

3.思维的方法

基本的思维方法主要有分析、综合、比较、抽象、概括、分类、系统化、具体化、归纳、演绎等，如图6-9所示。应用正确的思维方法，对于知识的掌握和知识的运用，能起到很大的促进作用。因为思维方法指导着学习方法，学习方法是思维方法在学习中的具体表现。思维形式、思维规律、思维方法是通过学习可以掌握的，只要在思考，就存在思维形式、规律和方法，只是人们没有自觉地意识到思维的存在。因此，学习科学的思维方法是很有必要的。

4.思维的过程(www.xing528.com)

思维的形式、规律和方法总是在具体的思维过程中体现出来的，因此，也只有在具体的思维活动中才能把握它，使它能够以具体的形式展示，而不是几条抽象的规律或定义。研究思维过程的途径有三条（见图6-10）：一是通过学习科学史来研究前人的思维过程，从中汲取营养，掌握科学的思维方法；二是通过上课研究思维的过程；三是总结自己的思维过程，从中寻找成功的经验和失败的教训。

图6-9　思维的方法

图6-10　研究思维过程的途径

5.丰富知识储备

知识和能力是互相促进的关系，丰富而深刻的知识，无疑会促进思维能力的发展。人们常说，概念是思维的细胞。如果不掌握概念和原理，头脑就会因为缺少思维所必需的“原材料”而阻碍思维的进步，因此需要不断丰富知识，提高所掌握知识的质量。

6.提高语言能力

语言直接影响到知识的储存、流传和继承，关系到思想的交流和思维的进行。语言和思维密切相关。马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中指出：“语言是思维的直接现实。”爱因斯坦说：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的。”

总之，要想积极发展思维能力，就要从思想上认识到发展思维能力的重要性，从行动上把自己置身于问题之中，坚持独立思考，形成科学的思维方法，注意研究具体的思维过程，不断丰富知识，提高所掌握知识的质量，提高语言能力，等等。思想上有了认识就能提高行动的自觉性，只有行动跟上思想，提高思维能力的愿望才有可能变成现实。