我这个人其实不太会自我管理。我们那时候到上海中学去，是有“一帮一”活动的。我们这些上海学生，洗衣服也不会洗，什么也不会，那么辅导员就派一个会的学生带你，就这么过来了。学习是因为自己在中学的时候学了一些学习方法，所以到了大学以后，我一个是看参考书，一个是记笔记。我的笔记，是一页纸折成三折。2/3是上课的，1/3的空当是我看参考书写的，有个提高补充这么一个过程，那么学的东西可能更全面，或者对这些理论的理解就更深入，这都是学习方法。
我年轻的时候比较喜欢篮球。学校里面，我是校队教工队成员。我比较喜欢体育运动，也是摩托车队成员。我很早就会开汽车了，还会修汽车。我也参加过上海市的航空模型比赛，因为我中学弄过无线电的嘛。我这个人兴趣还蛮多的。
我念书的时候从来不开夜车，晚上9点以后我就回宿舍了，早晨6点起来就去锻炼。我那时候事情还蛮多的，又是要学习又是班长，学生会干部，但是工作的效率要高。实际上，做了干部就知道怎么样去和别的部门协作了，也很有趣的。念书的时候我也不是很累，和现在学生不一样。现在有的学生考虑未来太具体了就比较累，大学是打基础的时期，不可能在大学里面什么都学好，在外面是没用的，你碰到的问题都是新的，所以各方面都要学。我的研究生我都是要求他们，第一年进来把课程学好，但是要参加科研，在科研中关键一点是自己要有想法，你没想法就是在做实验不是在搞科研了。你让他去找想法，必须要动脑筋去思考。这么一个过程训练他们，以后不管是搞科研还是搞管理这都是一个过程，让学生在学的过程中真正体会出来。(www.xing528.com)
工作以后呢，我现在想一下，这个方法还是对的。和你合作的人，每个人都有他的强项，“三人行，必有我师”，很经典的一个说法。确实也是这样，像现在我们课题组，这么多老师，朱美芳、陈龙、俞昊，每个人有每个人的特长。你不要要求他们每个人都像我这样做，比如有的老师的强项是搞基础研究，那就往那个方向发展；有的老师喜欢下工厂，会和企业打交道，解决生产上的问题，那就往另外方向发展，大家都不一样。合作的时候就发挥他的强处。包括课题组里面的工人，他会修机器、会运转、会保养，那就让他做那个事情，每个人发挥每个人的能力。
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