大学体育与健康教程：校园体育文化的重要作用

（一）校园体育文化的内容

一种文化的诞生，必须具备三个基本条件，即创造的主体、对象，以及一定的文化创造进行的手段和环境。所谓文化，从宏观的意义上说，是人类社会历史实践过程中所创造出来的全部物质财富与精神财富。文化包括物质和精神两大层面，物质文化和精神文化又包含着许多层面。校园文化是整个人类文化的一个组成部分，属于精神文化范畴，它是一个多层次主体化的有机整体。作为这个整体重要组成部分的校园体育文化，可以说，是推动校园文化发展的最有力的催化剂，是校园文化的重要内容。体育活动与文艺活动一起，构成了校园文化最有活力、最富创新意识的“两朵鲜花”。这是与校园文化自身所具有的特色相一致的。校园文化的主体是学生，这一群体具有年轻、有朝气、富于幻想、富有活力的特点。因此，作为校园文化重要载体的体育活动，就以其特有的观赏性、挑战性、普及性而受到广大师生的欢迎。校园体育文化是以校园为空间，以学生、教师参与为主体，以身体练习为手段，以多种多样的体育锻炼项目为主要内容，具有独特表现形式的一种群体文化。

校园体育文化是校园文化和体育文化两种体系交汇产生的，两者互相影响、融合、渗透、促进和发展，有着密不可分的联系。校园体育文化可通过多种形式来体现，其主要形式有：早操、课间操、课外体育活动、运动队训练、小型运动竞赛、体育讲座、专题报告会、体育技能表演、学校体育节等。其中体育文化节是近年来发展比较快的一种校园体育文化活动，成为目前校园文化的亮点之一，因为，它以自身独特的风格吸引着全体师生来参与体育活动，起到了活跃校园生活的作用。

（二）校园体育文化的特点

学校作为社会重要的组成细胞，不能脱离民族的、时代的文化背景而存在。与其他亚文化形态一样，校园体育文化在一定程度上是社会文化的缩影，也是社会大文化中一个具体的组成部分。校园体育文化的生存发展，既受到社会文化特性的制约，又有其自身的独特表现。

1.客观性

校园体育文化是在长期的教学实践中逐步形成的，是一种文化的历史积淀，它在社会文化环境和学校本身发展的合力作用下形成，尽管不排除人为的主观努力，但从总体上看，是客观的、独立的。教育界有种共识：凡是育人工作有特色、对外声誉高的学校，一般都有优良的、健康向上的校园文化，更有丰富多彩、生动活泼的校园体育文化。而体育活动开展不好，群体活动不普及的学校，大多是管理无生气、育人不景气。校园体育文化作为一种客观存在的形态，不管你是否意识到，它总是会对学校的发展产生作用。

2.连续性和继承性

校园体育文化和其他亚文化一样，同样具有历史延续性，是可以形成传统和风气的。学校体育传统和风气，是指一个学校在体育活动方面形成并进行的带有普遍性、重复出现和相对稳定的一种集体行为风尚，是学校教育的一种氛围与环境，是师生员工共同创建的校园文化，是校风的有机组成部分。这种传统和风气，作为一种社会文化现象，既有区别又有联系。一般认为，传统多指纵向性的继承，风气更多指的是横向性的传播，某种风气的长期存在也可能逐渐形成传统。校园体育文化开展得如何，主要看学校体育传统和体育风气。因此，校园体育文化不是在短时间内可以形成的，需要长期的积累和人们坚持不懈的努力。(www.xing528.com)

3.时代性

任何文化都是时代的产物，都具有在一定程度上反映时代本质的特征，同时，又随着时代的发展前进而不时地演化自己的形态。学校离不开时空环境，时空环境是影响学生生存发展的重要因素。在校园体育文化的形成和发展中，其内容与形式，都受到一定时代的政治体制、经济体制、教育体制，以及社会结构、文化风尚等的制约，因此，容易受时代特征的影响，这就是校园体育文化的时代性。

4.新颖性

校园体育活动的最大特色就在于它的新颖性。例如，在每年春季运动会上推出团体操、健美操、武术表演，以及广播体操比赛、趣味性游戏等内容，某些师范院校对所有师范生在毕业前进行队列、口令指挥，及广播操的过关测试等。

5.封闭性

从组织观念看，学校是一个大组织，其内部由小组织构成，因此，具有组织层次分明、组织单位集中的特点，这给校园体育文化带来了新的特点。一方面，在内容上向开放方面发展，但另一方面，也存在形态上相对封闭，从而形成“体育文化圈”，如院校里的专业、年级、班级，以及自发组成的专项体育协会等。这些群体组织形成的相对闭合的体育文化圈，形成相对独立的集体、相对固定的群体、相对定向的实践对象。可以这样讲，校园体育文化环境，就是由一个个的体育文化圈组成的，没有体育文化圈，就没有校园体育文化。

6.动态性

校园体育文化形成的主体是在校学生，他们天生好动，不习惯于长期静坐和沉默。一般而言，校园的课堂教学活动是一种静态性的教育形式，长时间“三点一线”式的学习生活，往往使许多好动的学生感到枯燥无味。因此，在学习之余所钟情的是，既能调剂生活，又能学习各种瞬息万变、充满强烈动感的校园体育文化。在紧张学习的闲暇时间，组织一场小型的体育比赛或一场舞会，既能调节学习生活节奏、陶冶情操，又能使学生得到积极的休息。特别是在节假日到来的时候，如果进行丰富多彩的体育活动，就能使宁静的校园又“动”起来。