大学体育文化功效：培养学生素质，陶冶情操

（一）教育熏陶，促进学生全面发展

通过体育教学不仅可以强身健体，而且还可以发展学生的思维能力，并对学生进行爱国主义、集体主义等思想品德教育，培养学生不怕苦、不怕累，勇于拼搏，敢于创造的优良品质。在体育理论课教学中，使学生学会运动创伤的简易处理，懂得营养保健知识，掌握科学锻炼身体的方法，培养良好的生活卫生习惯，从而达到丰富学生的知识结构，提高学生的体育文化修养。并通过运动，使学生感受动作美，体验心灵美和行为美，有利于培养学生正确的审美情趣。充分发挥体育文化所包含的功能，为全面提高学生的素质服务，这是高校体育文化的一个重要内容。

（二）陶冶情操，增进身心健康

高校体育文化是存在于学校这一特定环境中的体育文化形态，体育教师是传播校园体育文化的使者，教师要根据学生的身体素质、接受能力、个性差异，适当地分层教学，切实做到因人而异，因材施教。在完成练习的数量、质量、空间，以及时间上，对不同层次学生提出不同的要求，各个层次的目标应该是相应层次的学生通过努力可以达到的，使各类学生都能体验到接受教学中成功的喜悦，满足不同层次学生生理、心理的需要，激发学生体育学习的乐趣，真正使全体学生都学有所长，学有所得。(www.xing528.com)

（三）娱乐与审美，丰富课余生活

各种体育竞赛，都具有娱乐性和趣味性，它不仅可以满足学生展现自己体育才能方面的需要，也为他们创造一种气氛和谐、心情舒畅的环境。兴趣是最好的老师，学生对感兴趣的活动，往往心驰神往。如有趣的体育游戏，激烈的体育比赛，有优美音乐伴奏的艺术体操等，都是学生喜欢参加的活动，让学生在愉悦的气氛中，获取知识，调节情绪，并使他们以旺盛的精力、饱满的精神投入紧张的学习。这是高校体育文化的又一功能。