加强安全教育措施，实践研究成果

安全教育是学校安全管理的重要组成部分。良好的校园安全教育可以预防校园安全事故的发生。职业院校应丰富网络安全教育内容,将实训安全教育纳入教学体系,开展心理健康教育,创新安全教育形式,多内容、多方法加强安全教育。

(一)充实网络安全教育内容

当前,危害学生身心健康的网络犯罪和网络诈骗日益突出。网络安全教育的内容必须与时俱进。只有剔除过时的内容,更新网络安全的新内容、新模式、新对策,才能使学生及时了解和掌握网络安全的相关知识和技能,满足学生网络生活的需要。

网络安全课程应包括网络相关道德知识、防范技能、网络安全法律法规等内容。通过法律的威慑力,让学生了解自己的网络底线,培养学生树立正确的网络道德价值观,帮助学生树立正确的法律意识,增强抵御不良信息的能力,减少网络侵权行为,保证学生网络的安全。

(二)将实习实训安全教育纳入教育教学体系

实习实训室安全教育课应是职业院校重要的课程之一,要与其他专业课程一样,做好教学计划,安排考核考试,将实习实训安全教育纳入教学体系。对于职业院校的新生,可以利用新生入学教育进行实习实训的基本安全知识教育,使学生明确实习实训安全的重要性;对于中等年级的学生,要将实习实训安全教育定为工科学生的必修课程,通过过程性考核或实践操作等考试形式,使学生清楚地掌握实训过程中的安全知识,提高安全意识,熟练掌握操作方法,确保学生实训安全;对于毕业班的学生,要将顶岗实习的相关安全知识和技能作为安全课程的重点内容,使学生在实习前熟练掌握实习岗位的安全知识和操作技能。

总之,只有将实习实训安全教育纳入教学体系中,才能使安全意识融入学生的日常操作当中,才能确保学生免受伤害。

(三)巧妙开展心理健康教育(www.xing528.com)

一所优秀的大学不仅取决于其师资、科研力量,还在于其校园文化等软实力。心理健康教育的能力和效果正是校园软实力的重要体现之一,更是校园安全管理的一个重要方面。

值得注意的是,学生之间会因为一些小摩擦没有得到及时处理,而上升为冷暴力,小到长时间互不理睬,大到更为严重的恶性事件的发生。因此,职业院校要更加关注学生心理健康,巧妙开展心理健康教育。心理健康教育的内容不要仅仅是如何处理人际关系,还要给学生传授具体的缓解心理压力、控制个体情绪、合理宣泄情绪、有效放松的技能和方法方式,而不能仅仅局限于开会或讲座、张贴海报、展板等传统方式,应以学生遇到的实际问题作为教学内容,以师生之间共同演绎情境的教学方式完成心理健康教育,更能让学生受益。

学校还需要为学生建立心理档案,对学生的心理状况进行摸查,为有心理障碍的同学配备专业的心理辅导教师。辅导员、心理辅导教师等相关教职工应逐一访谈心理状态异常的学生,特别需要关注校园弱势群体的心理动态,捕捉学生出现的各类异常情绪和行为,巧妙开展心理健康教育,预防校园冷暴力等心理安全事故的发生。

(四)创新安全教育形式

职业院校不能一味使用讲座、会议等传教式的方法进行安全教育,应拓宽思路创新形式。例如,开设安全教育选修课程,让感兴趣的学生可以学习安全知识,利用案例分析和情景教学等办法,既能提高学生的安全意识,又能增强学生的实际操作能力;搭建校园网络立体平台,可通过校园网、班级QQ群、微信群、微博、论坛、公众号等网络平台,宣传安全知识,增强学生安全意识;开展丰富多彩的安全主题活动,团委可以联合系部、学生会、企业等举办多种多样的主题活动,提高学生的安全意识;通过比赛、展览、讨论等形式,来提高学生安全意识,应对各种安全挑战。

另外,家庭教育是学生安全教育的一个重要途径。学生的价值观、人生观、世界观受家长的影响很大。家庭环境对于学生的影响是潜移默化的,家庭教育具有长期性、渗透性、针对性等特点。教师面对的是一个群体,是点对面的教育;而家庭教育是点对点式的教育,其教育方式、方法、效果与学校教育有诸多不同。家长的言传身教对于学生来说是最好的学习途径。可以利用这一点,将学生与家长聚集在一起,指导家长学习安全防范等知识,再由家长传授给各自孩子。这样,一方面能给家长普及安全知识、提高家长对安全教育重要性的认识,提高自我保护能力;另一方面家长又能随时随地指导孩子提高安全意识并在一定程度上对学生进行监督和帮助。