高校实践类课程思政教学设计要求

实践类课程思政教学是增强学生学习主动性、提高教学时效性的有效途径，与此同时，也要特别注意，思政课的实践教学与其他课程的实践教学不同，具有其特殊性，非常重要的一点就是通过实践教学育人，这一点，需要我们在进行实践类课程思政教学时尤其注意。

（一）实践类课程思政教学应遵循的原则

建构规范、系统、科学、高效、可操作的思想政治理论课实践教学体系离不开正确的原则指导，必须遵循系统论，从全局着眼，抓住影响实践教学的关键因素及其相互作用关系。具体地讲，实践教学体系的建构至少应坚持实践教学与理论教学相互映衬原则、教师与学生“双主体”原则、系统性与可操作性兼备原则。

1.实践教学与理论教学相互映衬原则

相对于思想政治理论课课堂理论教学来说，实践教学的体验性、参与性、趣味性、多样性更突出，能够有效帮助学生更好地理解、应用所学理论知识，能够更好地实现思想政治教育的情感价值观目标和能力目标，而理论教学中系统的理论知识可以指导、帮助学生更好地开展实践活动，因此，二者应紧密结合，相互映衬，优势互补。

2.教师与学生“双主体”原则

当前一些高校的思想政治理论课实践教学存在着教师的行动相对较少的问题，要想完善实践教学体系，提升实践教学实效性，就必须强化教师对实践教学的管理、指导和监督。同时也存在着一些学生“等、靠、要”，开展活动过程中自主性不强、对教师的依赖过多的问题。因此，要通过丰富实践教学内容、形式，优化实践教学方法，完善组织管理、考核评价来充分调动教师和学生“双主体”的积极性。

3.系统性与可操作性兼备原则

构建完善、高效的思想政治理论课实践教学体系需要深入分析它的所有构成要素，力求各构成要素功能健全、相互协调、运转高效，唯此方能保证实践教学体系的完备性和系统性，也是在这个基础上，才能实现其科学性和高效能。思想政治理论课实践教学体系的建构，还必须同时遵循实用性和可操作性的原则，避免导致只注重“大而全”和系统全面而不接地气、难以操作、应用困难等问题。(www.xing528.com)

（二）实践类课程思政教学设计应符合的规律

1.符合高校实践类课程思政育人的研究对象规律

新时代高校思政课实践教学围绕高校实践类课程思政育人的研究对象而展开，这是实践类课程思政教学研究的前提条件。从广义上讲，高校实践类课程思政教学的研究对象包括教师和学生两个大的方面：就思想政治教育实施过程来看，教师一定是思想政治教育的实施主体；对于高校思想政治教育工作而言，直接面向的是学生个体，其主要目的在于更好地完成立德树人的根本任务，提升高校人才培养质量，落脚点一定是帮助青年学生成长发展。新时代，在多样文化交融影响下，面对实现什么样的成长发展、如何实现成长发展等一系列问题，需要对青年学生给予科学的引导。因此，能否体现青年学生的成长发展需求，能否实现铸魂育人的神圣使命，能否做到坚持关心厚爱和严格要求相统一、尊重规律和积极引领相统一，这些都是围绕高校实践类课程思政育人的研究对象而展开讨论的，是实现高校实践类课程思政教学育人有的放矢、有源可寻的关键。

2.符合高校实践类课程思政育人的本质与规律

高校思想政治理论课教学内容与方法上的调整，始终服务于立德树人的根本宗旨，着重于培养能够实现中国梦的青年。提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，这为思想政治理论课建设提供了理论支持。因而，推动思政课守正创新，新时代高校思想政治理论课实践教学要做到“三离不开”：一是离不开对思想政治工作规律的遵循，二是离不开对教书育人规律的遵循，三是离不开对学生成长规律的遵循。面对发展新局势，高校思政课实践教学的开设是思政理论课实践教学改革中的一次新尝试、新突破，它要反映高校实践类课程思政育人的本质与把握思想政治教育基本规律，体现与展示自己的学科特色与优势。高校实践类课程思政教学深入开展浸入氛围的实践教学，满足学生全面发展的美好需求，促进青年学生知中有行，切实提高高校思政课实践育人工作质量，落实铸魂育人的神圣使命。

3.符合高校实践类课程思政育人的政治文化灌输与思想建构规律

高校实践类课程思政教学是我国高等教育极其重要的关键课程，也是彰显中国特色社会主义大学本质的教学活动。新时代高校实践类课程思政教学的服务宗旨始终是培育能够肩负起民族复兴大任的时代新人。因此，高校实践类课程思政育人的重要出发点和落脚点是把马克思主义内化为大学生的政治信仰，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。新时代高校实践类课程思政教学的基础理论研究要展现高校实践类课程思政育人的政治文化灌输与思想建构特性，促进新时代高校多领域全方位育人态势的形成，开创高校思想政治工作新局面。具体来看，新时代高校实践类课程思政教学的研究要深刻领会办好思政课的根本遵循，做好“六要”“八统一”；紧扣铸魂育人的主旨，落实立德树人的神圣使命；决心打造出有深度、有难度、有挑战度的高品质思政课，厚植中国特色社会主义理论。