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终身学习概念及区域职教集团在天津的实践

时间:2023-09-21 理论教育 版权反馈
【摘要】:终身学习与终身教育有着直接、密切的联系。终身教育促进终身学习的发展,是新时代条件下终身教育的逻辑发展。终身学习的目标是培养终身学习者,注重终身学习态度及习惯的养成,所以从终身教育转向终身学习是教育和社会领域的深刻变革、是人类文明的一个进步。

终身学习概念及区域职教集团在天津的实践

终身学习终身教育有着直接、密切的联系。终身教育促进终身学习的发展,是新时代条件下终身教育的逻辑发展。

终身学习的含义,现在还没有一个能放诸四海而皆准的定义。1994年11月在意大利罗马召开的“首届世界终身学习会议”上对终身学习的定义是:“终身学习是通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能,它激励并使人们有权力去获得他们终身所需的全部知识、价值、技能与理解,并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快地去应用它们”。著名学者胡梦鲸教授综合各家之言提出终身学习的界定是“所谓终身学习是指贯穿人生全程的学习历程,此历程包含正规、非正规及非正式的学习活动,旨在配合人生各阶段的社会角色与发展,以达成发展个人潜化,提升生活品质,促进社会改造的目标”,比较普遍的看法,认为“终身学习是社会中个人根据社会发展和个人发展的需要,利用现代学习技术和手段,灵活地选择安排学习机会、时间、空间以及进程的学习制度”。

从意义上而言,终身学习有几项重要的特征:第一,在本质上,终身学习主张学习活动是个人终其一生的责任,个人有权利也有责任从事终身学习活动。第二,在历程上,终身学习强调学习活动是个人终其一生的历程,学习活动与生命历程共长久。第三,在范围上,终身学习活动包括了正规教育、非正规教育及非正式教育在内,强调教育机会的全面性与统整性。第四,在制度上,终身学习强调教育制度的多元性和学习渠道的开放性,使人们有足够的选择,能够自主决定通过何种途径学习。第五,在做法上,终身学习强调教育机会要有“纵的连贯”,也有“横的交流”,使学习者可以在人生的各个阶段,选择最合适自己的时间、地点和方法,进行连续、统整的学习活动。终身学习的目标是培养终身学习者,注重终身学习态度及习惯的养成,所以从终身教育转向终身学习是教育和社会领域的深刻变革、是人类文明的一个进步。

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