（一）模——知识（方法、工技）模块
借用计算机编程语言中模块的概念，在这里指应用创新发明及相关学科揭示的规律、原理、方法、技巧，根据创新力开发的需要而编制的创新知识单元。模块分层次、系列、硬件和软件编写，可大、可小、可伸缩。大型模块，其信息容量大，涉及内容广。例如，创新性思维模块、产品开发模块、创新美学模块和课题发现、资料检索、创新性设计、成果表述、公关艺术、技贸语言技巧以及创新德育、创新智育、创新体育模块等。大型模块也可结合专业技术来编制，如农业创新模块、建筑创新模块、机电液一体化技术模块等。又如，技术原理、功能材料、物理效应、机构电路、设计技巧、工艺技术、研制方法模块等。中型模块是把大型模块细分成若干块。例如，把创新技法分成列举法模块、组合法模块、联想法模块；把创新素质模块分成智能模块和非智能模块等。小型模块是对中型模块进行再分解，划分成更小的单元。例如，将列举法分解成缺点列举、希望列举、特性列举、对应列举等。
（二）例——即示例、例子
它是描述发明创新过程、方法和工艺的典型事例的简称，既有成功的经验，也有失败的教训。案例编写要有针对性，做到通俗易懂、生动有趣，并进行分类编码。
案例与模块既有联系，又有区别。模块是案例的“升华”，案例是模块的“基石”。模块反映创新规律的共性，突出科学性、系统性；案例反映创新规律的个性，讲究趣味性和实用性。平时要注意收集、创作和积累案例及模块，以便开发时灵活调用。(www.xing528.com)
（三）学——就是教学员学习如何搞创新发明
教学员接受创新性思维的训练，学习研究解题方法，让学员预习教材纲要并调研生产经营或工作、生活中的问题，使学员带着有准备的头脑参与开发活动。本方法强调把学员作为开发活动的主体。
（四）导——具有激发、提示、解疑、引导等含义
通过导，剖析案例，做出演示，激发学员的创新精神。通过导，转化创新意识，启迪创新灵感，提高创新素质，帮助学员走创新之路。应用设问、质疑、引导、演示和反思等教艺，把学员的意识行为引导到生产经营或事业目标的轨道上来。
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