设计研究模型主要用于专业课程教学,它是设计构思的一种表现手段,模型就像手绘草图,尽可能发挥设计师的主观能动性去强化、完善[图1-18(a)(b)(c)(d)]。这类建筑模型不要求特别精致,只要能在设计师之间、制作人员之间、师生之间产生共鸣即可,在选用材料上不拘一格,泡沫板、纸板、立方体甚至砖块都可以作为媒介使用。制作出来的成品模型,具有实用意义的可以长期保留,对于需要变更创意的可以随时拆除。然而,设计研究模型并不是草率的模型,它的本质在于领导设计,拓展思维,不能将这项工作流于形式,草草收场,在设计中一定要通过模型来激发设计者的创意,使之达到极限,最终才能获得完美的设计作品。设计研究模型又分为概念模型与修整模型两种。

图1-18 设计研究模型
1.概念模型
概念模型比较抽象,它也许不能成为模型产品,但是可以成为设计师扩展思维的路标,甚至成为其他设计师的路标。概念模型的特点是选材比较自由,概括性强,制作快速,注重整体关系,配景象征化、抽象化。在想象某个物件或用语言表达它时,我们都能想象出那种原型,或一个简化的最初印象。这并不意味着所有人都想象得一模一样,物体形态各异是由于创造力的不同而不同,但是很多形态都能与人产生共鸣,因为它们是能识别的形状。概念模型正是为了表达这种共鸣,让所有参与设计的人来作评析,从而提高设计水平(图1-19)。(https://www.xing528.com)
在设计领域的任何人都会有一种非常现实的态度去对待各自的想法,这种想法就是除了所有已经摆在货架上的产品外,都要尽力找到一种将自己的想法转化为商品的办法,从而能得到受人尊重的地位。而现代设计师有了更多的诗意,少了来自制作、生产、销售循环的禁锢。他们能为表达某种感情、灵感或信念去留心一种合适的解决方案。在这种情况下,概念模型就成为了一种表达不同故事、不同观点的途径。
2.修整模型
当概念模型达到一定程度后,就需要融合更多人的意见,根据合理意见作修改、调整。针对概念模型的调整一般是指增加、减少、变换形体结构,通过这些改变能进一步激发设计师的创意,使原有的概念得到升华(图1-20)。但是不要将精力放在增加细节上,过多的细节虽然能将模型变得更漂亮,而这却不是设计研究模型的最终表现目的。
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