职教专业群学时约束解析

公共基础课程门类中，应开设多少门课程？首先，课程门类的数量与专业的教育学制有关。一个教育学制允许的课程总学时是定数，分摊到公共基础课程这一门类的学时也是一个定数。其次，课程门类的数量与每一门课程实际占据的学时有关，每一门课程实际占据的学时较多，在学时约束条件下，课程门数自然就较少。另外，课程门类的数量与开发者在某个阶段对公共基础课程的认识有关。若认为要突出或解决某个公共基础的教育问题，公共基础课程的门数就会增加；若认为其他课程门类更重要，就会导致公共基础课程的门类和学时减少。

关于公共基础课程门类的学时约束，可根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）的相关规定进行推算。

三年制高职，每学年安排40周教学活动，总学时数≥2500学时，必修类别课程学时占比≤90%，门类的学时占比≥25%。

即，总学时数≥2500/4学时=625学时，必修类别课程的学时数=562学时，限定选修+选修的学时数=63学时，周学时数=2500/（40×3）学时≈21学时。

因，1个学分=16学时。

则，门类中的限定选修+选修的学分数≤4学分。(www.xing528.com)

三年制中职，每学年安排40周教学活动，总学时数≥3000学时，门类的学时占比≥33.3%，限定选修+选修的学时占比≥10%。

即，总学时数≥3000/3学时=1000学时，必修类别课程的学时数=900学时，限定选修+选修的学时数=100学时，周学时数=3000/（40×3）学时=25学时。

因，1个学分=16学时。

则，门类中的限定选修+选修的学分数≤6学分。