大学生创业意识培养指南

（一）利用第一课堂培养创业意识

积极构建创业教育课程体系，改革传统的教学模式，建立渗透创业教育内容的课程，采取多种形式的教学方式，丰富学生的创业学识，让学生了解和熟悉有关创办及管理小企业的知识和技能。在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。加强创业课程与专业课程的交叉融合，增强课程的选择与弹性，拓宽学生自主选择的空间，拓宽学生的知识面，加强大学生的创业文化底蕴，提高其创业能力。进一步激发学生学习兴趣，唤醒、启发、诱导、挖掘大学生创业潜能，培养大学生的创业意识，使大学生获得创业所需的知识。

（二）加强社会实践活动和社会公益活动的开展

通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成以专业知识为依托，以项目团队或社团为组织形式的“创业教育”实践群体，从而激发大学生的创新意识和创业精神。发挥学生自我服务、自我教育的功能，以大学生创新创业竞赛为龙头，以学术性社团为平台，层层推动学生创业活动的广泛开展。组织开展校友创业沙龙、创业论坛等活动，让学生在兴趣特长与专业之间找到恰当的结合点，感受创业氛围，培养创新意识。

（三）加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力(www.xing528.com)

组织学生参加创业实践，开展创业实践活动。培养学生的创业意识和技能，必须通过一系列的体验或实践活动，养成学生的创业个性心理特征。在校园内设立创业园区、小企业孵化器等，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。设立专门的学生创业管理机构，进行学生创业项目的组织、督查、评审和验收，开展学生创业专题培训、经验交流、个别辅导等创业教育活动。通过以学生自主活动为主的实践，可以培养更多的创业综合性人才，强化大学生的创业意识，提高创业者的综合素质。通过创业实践教育，使学生亲身体验企业经营管理的全过程，领略市场经营的风险，学会预测市场变化，掌握市场信息，为今后成为市场竞争的强者奠定坚实的基础。

（四）利用机制激发创业意识，通过科学的教育和引导，使学生形成理性的创业意识

第一，要正确引导学生处理获得金钱与实现自我价值的关系，创业固然是自我价值的实现，但金钱利益的实现也是理所当然的，是市场规律决定的，我们应引导学生将二者正确平衡。第二，要强化榜样或偶像的作用，使学生与企业家亲密接触，邀请企业家或业界人士来校讲座讨论，使学生在与他们的沟通中，不仅学习创业经验，而且形成追赶榜样的意识。通过宣扬大学生中涌现出的自主创业先进典型，引导大学生增强创新、创业的信心和勇气，激励更多具备创业萌芽意识的大学生脱颖而出。

总之，在新形势下，我们必须打开视野，从更广泛的视角来看待大学生创业意识的培养问题。对大学生进行创业能力培养与教育，是社会和经济结构调整时期人才需求变化的需要，是以人为本，构建和谐社会的需要。因此，创业意识的培养是时代的要求，祖国的呼唤，作为高等学校，理所当然地要探寻创业意识的培养途径和方法，大力培养学生创业能力，迎接新世纪挑战。