开放式实验教学模式：解决实验经费短缺的办法

1.实现资源共享，提高实验仪器设备的使用率

开放式实验教学模式和仪器设备共享制度，不仅让学生能够在课余时间投入实验学习，为其创设自主发展和实践锻炼的机会，促进其在专业兴趣和创新热情方面的培养。实验仪器设备也为课下的教学和科学研究提供基本保障，发挥最大效益，有效地提高仪器设备的利用率。

开放式实验教学过程中，教师鼓励学生的自创性实验项目，项目增加后，实验耗材势必增多，同时由于学生独立操作仪器的差异性，设备故障的增多难所避免。此外，实验室运行管理费用随之增加，这些都会导致实验经费的短缺，从而影响开放式实验教学模式的正常开展。通过部分实验室的对外开放，充分发挥实验仪器设备的作用。例如，汽车检测与诊断实验室、汽车CAN总线实验室、新能源汽车实验室的对外开放，不仅服务于学校的教学科研，还可以服务于社会，为企业提供人员培训、科技服务等，从而提高实验室的收益和设备利用率。实验室的对外有偿开放，不仅拓展汽车专业实验室与社会的接触，学生通过全程参与对外培训，动手实践能力也能获得提升，并且实现一定的实验室资金创收，以便对实验室进行维护和再投入。(www.xing528.com)

2.充分发挥学生的主体性，提高动手实践能力

传统实验教学以验证性实验为主，实验时间和空间受到限制，学生动手锻炼的机会较少，教学效果不是很理想。开放式实验室教学的实验内容增加了设计性实验和综合性实验，并且最大限度地为每个学生创设实验的机会。学生只要遵守实验室安全环保方面的相关要求，自己制订可行的实验计划，并经实验教师审批，就能预约使用实验室。这种开放的实验教学模式，增加了学生动手的机会，给学生创造一个自主发展和实践锻炼的空间，不但能够激发学生的学习兴趣，还能提高其动手实践能力，并能培养其科研意识和创新思维。