建立职教教师团队保障机制，促进专业化发展

先进的管理体系和良好的运行机制是教学团队建设的保证，而科学合理的评价体系又是检验教学团队建设成果的关键。因此，围绕贺州职业园区的人才培养定位，综合考虑课堂教学效果、学生成绩提高、学生能力提高、团队凝聚力等各种因素，最大化发挥团队价值，打造团队核心竞争力，建立教学团队长效运行机制。

1.构建教学质量监控和综合评价体系

贺州市职教园区推行由教研室、专业教师和学生组成的三级评教评学考核体系，实行教师自评、同行评教、学生评教相结合，对教学准备情况、教学运行情况进行全方位检查，及时掌握教学一线情况，发现问题及时解决，确保教学质量及教育综合实力的全面提升。

2.促进科研与教学的有机融合机制(www.xing528.com)

教科研课题的研究，可以提升教师的教科研能力。听课评课，可以促进老教师传帮带和青年教师的成长。教学实训设备的养护维修操练，可以提高教师的实操能力。通过科研项目与教学项目的融合，开阔教师视野，了解前沿知识，丰富专业储备，为贺州市职教园区特色专业、课程体系、精品课程、校本课程的建设提供实践素材。园区医养结合的教学团队，2017年参加编写全国人民卫生系列教材共8人次，教材在全国中职学校公开出版并全面使用。

3.构建研究、检查、竞赛的长效机制

随着贺州职教园区数字化校园网络逐渐完善，加快信息技术与教育教学深入融合创新。一方面，通过教学基本功、教学设计、微课、说课、课件制作等信息化教学技能竞赛，探索远程协作、实时互动、翻转课堂、移动学习等信息化教学模式，提高教师教学能力；另一方面，校园数字化较大层面上提升教学团队成员的参与热情和投入程度，增强团队的凝聚力和突破创新力，形成有效培养专业教师实施课程改革所需的教学与教改能力的机制。