写作基础与作文评改-有效的作文评改范围

【教学要求】了解作文评改的范围，通过作文的中心思想、材料、结构、语言、文面等去分析作文，提高自己的分析评改能力。

任何一篇文章都是以一定的语言文字表达一定的思想内容，所以作文评改的范围要从内容和形式两方面着眼，具体说来包括作文的中心思想、材料、结构、语言、文面等方面。

（一）主题方面

文章的中心思想也称为主题或主旨，它是作者通过文章全部内容所要表达的中心意思、基本观点或感情倾向，是文章的灵魂、统帅。评价一篇作文的中心思想，首先看其中心思想是不是积极，有没有现实意义，是否具有科学性，是否符合国家法令政策，如没有正确主题或没有积极意义的不能算是好文章。二看是不是集中表现了一个中心思想，若有多个中心，文章就会杂乱无章，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。以《有意义的一天》为例，有位同学写了他和全校师生一起秋游中山陵的经过。文章的结构提纲如下：第一段，总述全校师生满怀喜悦到中山陵去秋游。第二段，“我”在路上见到石城南京的繁华景象。第三段，“我”克服困难，终于登上了灵谷寺的九层塔。第四段，在塔上见到市区无数的高楼大厦，遥想祖国美好的未来。第五段，又参观了紫金山天文台。这几段之间互不衔接，中心太多了，不知道作者到底要表达什么。三看中心思想是不是鲜明突出，要明确表明自己对待某种事物的态度和立场，不能含糊不清，也不能似是而非，模棱两可。

例如作文《我懂得了这个道理》中这样写道：

今天，阳光和暖，微风拂面，真是一个上体育课的好天气。上课的铃声响了，我们排着整齐的队伍，齐声向马老师问好。马老师对我们说：“从今天起，我们主要上单杠练习课。”随后，马老师来到单杠前，双手握杠，轻轻地上了单杠。只见他一会儿双手撑杠，倒竖蜻蜓，一会儿单手握杠，前后回环，同学们看得出了神。当马老师下了单杠时，大家才想起叫好。我悄悄地对体育委员范鸿群说：“马老师可真有一手！”接着，马老师边口述要领，边作示范动作，要我们学习上杠、下杠的动作。我练习了好几次都没有成功，心里灰溜溜的。后来，在马老师鼓励和指导下，我终于学会了上杠、下杠的动作，心里真高兴啊！没有老师指导，我怎么能学会这些动作呢？因此，我懂得了这样一个道理——只有虚心接受老师的指导，才能学到本领。同时，我也懂得了，遇到困难不要怕，只要你勇敢，而且掌握了克服困难的方法，困难就会向你投降，胜利是属于勇敢的人的！

这篇作文的中心思想不明确，不集中。作者到底想要说明什么呢？读者无从知晓，这便严重影响了文章的质量。总之，中心思想要明确、集中，最好不要既想表现这个，又想说明那个。

（二）材料方面

材料，是为说明、表现主题，从生活中搜集、摄取以及写入文章之中的一系列具体事实或理论根据。材料是文章的血肉，要写好一篇作文，必须围绕主题去选择、剪裁材料。要选择真实、准确、新颖、典型的材料，要舍弃对表达主题没有作用的材料，对于突出中心思想有积极作用的材料，要进行必要的补充。例如有篇作文题目为《有志者事竟成》，其中一段话是这样的：“明代徐霞客年轻时就立下自己的志向，要走遍祖国的三山五岳，后来虽历经磨难，最终实现了自己的愿望，完成了《徐霞客游记》。我真佩服徐霞客这种持之以恒、锲而不舍的精神，三十四年如一日，需要多么坚强的毅力。试想，如果他在露宿野外的日子里，当他屡屡遭盗，频频绝粮，几番病危，多次落荒之时偃旗息鼓，哪会有《徐霞客游记》这部巨著的问世？”这则材料就突出了中心思想，有力地证明了“有志者事竟成”的观点。

（三）结构方面

结构是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。对文章结构的要求，简单地说，就是要完整、严谨，从而更好地为表达中心思想服务。例如，莫泊桑的《项链》中，序幕：羡慕奢华，不安小康；开端：借项链，大出风头；发展：失项链，乐极生悲——赔项链，倾家荡产——抵项链，十年辛劳；高潮、结局：假项链，真相大白。小说用纵式结构，以项链为线索，像螺旋一样环环相扣，一波三折，既引人入胜，还深刻地表达了中心思想。

（四）语言方面

修改语言是批改作文时常见的一项工作，作文语言首先要流畅，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，另外语言还要有文采，这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这样的语言更具有表现力，能更好地为中心思想服务。如有位学生在习作《那一刻，我流泪了》中写道：

我来到粮库工地上，看到父亲扛着沉重的麻袋，非常吃力地走着，汗水浸湿了他的衣服，我感动得流出了眼泪。

我们看了这段文字之后，是不会陪着流泪的。不难发现，上面这段文字细节描写不具体生动，很空洞，无法引起我们内心的情感共鸣。麻袋有多重？父亲扛着麻袋的样子怎样？父亲是如何吃力地向前移动？“我”内心有怎样的想法？这些细节都没有表现出来，作者的情感没有找到寄托。不妨这样改动：

我加快脚步向粮库工地走去。近了，近了，远处传来机器的轰鸣声。突然，一个瘦弱矮小的身影闯入了我的视野，小山一样的麻袋重重地压在了他的身上，他的身体被压成了弓形，他的双手紧紧地攥着麻袋口，身子努力地向前倾，迈着蹒跚的脚步一步一步向前走着。只见他来到输送机前，把沉重的麻袋卸下，深深地喘了口粗气，慢慢转过身来。刹那间，我惊呆了，那个人——我的爸爸！望着爸爸那疲惫不堪的身影，望着他那被汗水浸透的衣服，我鼻子一酸，眼泪一个劲地在眼眶里打转儿。

我们来比较一下原文与修改后的文章。上段中“加快脚步”表现了“我”去看父亲的急切心理，说明“我”和父亲之间的心理距离很近，为下文流泪作了很好的铺垫。“我惊呆了”写出了“我”看到父亲那一刻的合理反应，为文章增添了真实感。“瘦弱矮小”“小山一样的麻袋重重地”“身体被压成了弓形”“双手紧紧地攥着麻袋口”“身子努力地向前倾，迈着蹒跚的脚步”“深深地喘了口粗气，慢慢转过身来”等语句则从情态、动作等方面把父亲沉重的负担表现得淋漓尽致。正是有了这样细致入微的描写，文章才具有真实强烈的感染力。最后在“我”的情感达到高潮时，流泪自然水到渠成。

（五）文面方面

好的文面总能给人以赏心悦目的感觉，作文的文面要求整洁、字体美观，文字、标点、格式正确。对于字体规范、端正、美观、卷面整洁的作文，评改者往往会给予一定的偏爱，而字迹难认、凌乱潦草、卷面肮脏的作文，则往往难得高分。在评改作文时，文面要注意以下几点：

1.卷面整洁

要尽量使卷面保持整洁，不能字迹潦草，难以辨认，或乱涂乱画，一片模糊。

2.书写规范

要写规范的字，不写错别字、生僻字、繁体字、不规范的简化字、网络用语和英语单词。把字按规定的形体结构来写，就符合规范化的要求。把字写得不成“字”，就是错字；把甲字写成乙字，就是别字。有错别字，甚至有很多错别字，就不能正确地表情达意，就会影响作文的质量，影响评价。

3.标点恰当

标点不仅起到断句的作用，还有非常重要的语气作用，直接影响文章的思想表达。有些同学标点不占一格，而是写在两格中间，或者将标点转行写在顶格，这些都是不规范的写法。引号、括号、书名号、破折号、省略号分别应该占两格，但不能前一半出现在一行末尾，后一半出现在另一行之首。不要重复使用多种标点符号，如省略号、感叹号、问号、句号等一起使用。有的同学随便点标点，如一个逗号到底，或者句号只是一个点，这些都会影响到作文的文面。

4.行款正确

文面书写还要讲究行款格式。对行款格式，要做到字体大小适中，笔画粗细合宜，字序行序恰到好处。题目位置要醒目居中，每段开头空两格写起，文中小标题要与正文有所区别，要符合特殊文体的格式要求。段落划分要匀称合理，既要避免整页的大段，也不要三句两句频繁地独立成段。(www.xing528.com)

【范文】

那夜使我久久不能忘怀

夜深了，华灯点缀着这个有些寂寥与落寞的夜晚。

我独自在门前徘徊着。其实已忘却了几个小时前究竟为了什么鸡毛蒜皮的小事和妈妈吵得不可开交，大概只是青春期所谓的叛逆与父母的唠叨爆发的化学反应罢了，但碍于那可怜的自尊心，我摔门而去。

春末的风仍旧是凉的，我缩了缩脖子，推开了虚掩着的门。房间里的灯是昏暗的，茶几上的一杯茶早已凉透，一点儿热气也不冒了。看来，妈妈已经等我很久了。我动身为茶杯添了热水，坐了下来。房间里是安静的，却有着一种紧张的氛围紧紧裹住了心。

妈妈轻声说话，声音有些颤抖。“我们一起回顾我们的成长吧。”说着，将茶几上的几个本子推给我。这些是妈妈的日记，我从未翻阅过。我拿起一本看起来年代久远的本子，里面记录的是妈妈的青春轨迹，像我一般也溢满青春的忧伤与秘密，也不乏与父母吵架后发泄的不满，泪水甚至氤氲了笔迹。第二个本子是妈妈上大学之后记录的。那些校园里无忧无虑的快乐日子与年轻骄傲的笑容，那么生动地浮现在我的眼前。我翻开最厚的一本日记，里面记载的全部是我们温暖的家。从我出生第一声哭泣，到第一次喊妈妈，到第一次上学，到我渐渐长大，渐渐由一个小女孩进入青春花季，每一篇都充满了关于我成长的惊喜的发现。我翻看着，不禁微笑起来，这是一本我的成长历程的完整副本。最后的一篇正是今日写的，里面满是内疚与自责。我抬起头，看见妈妈正呷着那杯花茶，腾腾热气似乎温暖了这冰凉的房间，更温暖了我们的心。

我忽地记起电影《如果·爱》开篇的字幕：“每个人的一生都好像一部电影，他是那部电影里的主角。他以为自己也会是别人电影里的主角，其实不过是一个配角——也许只有一个镜头，更可能自己还被剪掉了。比如一对母女，这女孩肯定是妈妈一辈子的主角。可是十几年后，在女孩的电影里面，妈妈的角色还有多重要？”我起身，紧紧拥抱着妈妈，我们看着对方彼此都笑了。我在心里说，妈妈，我也一定要你做我一辈子的主角。

我捧着那杯妈妈喝过的花茶，迎着深夜窗外吹来的凉风，眼睛渐渐湿润，一片模糊。这个夜晚，月亮是那么美，高挂在天际，那么明亮。这个夜晚，这月光，这杯花茶，这凉风，这几本日记，这一切的一切，使我久久不能忘怀。

【点评】

文章运用欲扬先抑的手法。先写“我”负气离家，后回家与母亲一起重温母亲与“我”的成长历程，从而体会到母亲的付出与良苦用心，感悟到无私的母爱。情景交融，烘托气氛。“春末的风仍旧是凉的”“房间里的灯是昏暗的，茶几上的一杯茶早已凉透，一点儿热气也不冒了”，写出了“我”与母亲闹别扭之后的伤心和后悔的心情。“这个夜晚，月亮是那么美，高挂在天际，那么明亮”，烘托了消除隔阂后的愉悦，体察了母亲用心后的释然。融情于景，不落痕迹。

【范文点评】

我说“90后”

天津考生

如果我们所谓的“90后”，依然穿着绿灰蓝带补丁的衣服，背着个“军挎”，唱着“大海航行靠舵手”，念着革命的“老三篇”，张口革命、闭口共产主义，随时准备着解放全人类，雄赳赳气昂昂地走在21世纪中国现代都市的大街上，所谓的“50后”“60后”的你们又作何感想？是骄傲、自豪，并由此百感交集激发你们对革命年代那激情燃烧的岁月的美好回忆，还是自责、叹息：60年了，我们的子孙还没有改变我们贫困落后的面貌和简单同向的思维呢？

这些行头如果加在“90后”身上，实在太可笑了。那些把自己的生活方式强加给“90后”的“50后”“60后”们，其思想行为不是同样可笑吗？

我想，当我们不再像“70后”“80后”那样，羞怯地发出“我是一只小小鸟，想要飞却飞也飞不高，我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱，这样的要求算不算太高”的无奈和困惑的时候，我们“90后”，倒更愿意自信地高歌“我要飞得更高，飞得更高，狂风一样舞蹈，挣脱怀抱，我要飞得更高，飞得更高，翅膀卷起风暴，心生呼啸”的时候，我们展示的是乐观的心态，自信的品性，个性与自我的价值求索，主观世界的开放与包容。

用两首歌概括“70后”“80后”和“90后”的生活方式及精神风貌，真是又恰切，又生动。

当然，我们也有很多缺点和不足：追求华丽，讲究时尚，爱玩个性与新鲜的语汇，喜欢“酷”与“拽”的偶像气质，缺乏吃苦耐劳与脚踏实地的朴素、坚忍，甚至有些自私、脆弱、散漫、逆反，缺乏集体意识及信仰，有现代华丽的叶子，却欠民族传统的根脉。但社会归纳给“90后”的病诟，有多少是我们的表象，如我们穿的衣服，只是色彩不同。又有多少只是极端个别的“点”而非“面”的以偏概全，抑或有多少是生产我们的“流水线”——家庭、社会、教育、考试、人才评价、就业保障、民主法制、全民信仰与价值观等整体机制与体系的问题呢？这的确是我们“90后”及社会需要深刻思考的问题。

但正如每一个时代都有每一个时代的精神色彩与追求，我们的祖辈崇尚“共产主义”，尽管他们对那样的理想缺乏具化的认知与独立的思维，但有那样的一个理想作为支撑，他们万众一心，坚定不移，在一穷二白的艰苦条件下，创造了一个又一个奇迹。而我们的民族理想与精神，依然延续，直到现在。我们“90后”忘了吗？没有。那样的一种精神与境界，那样的一种坚忍与无畏，那样的一种胆略与胸怀，其实已经像血液一样，遗传与流动在我们的身上。

“90后”需要自我解剖，社会也需要反思自己对“90后”的片面评价。

但我们作为“90后”，同样肩负着改革与创新，与时俱进与科学发展，把我们的国家与家园建设得更加繁荣富强的使命。如果我们还是像父辈那样地同向思维，还是像他们那样地因循守旧，还用算盘去研发计算新型导弹的弹道轨迹，我想即使我们再吃糠咽菜、衣衫朴素也终将无济于事。

还是喜欢毛主席的一句诗词：“数风流人物，还看今朝。”作为“90后”，我们没有理由自卑，更没有理由不自信，祖国要强大，民族要富强，我们来了！昂首挺胸，充满青春风采地来了！

能够继承前辈优良传统的“90”，才是有希望、有前途的一代。引用毛主席的话，既表明“90后”与前辈在思想上能够充分认同，也表达了他们的自信。

【总评】

本文以一种滑稽的造型——让“90后”穿上“50后”“60后”的行头——开篇，又借两首不同时代的流行歌阐明不同时代有不同的追求、不同的活法。文章笔锋一转，对“90后”也作了客观、公正的自我剖析，文章接着对社会偏见的批评，也是言之成理的。文章结尾以继承前辈的优良传统和担当民族富强的历史责任作结，也绝不是人为拔高。本文立论公允，颇有辩证色彩，语言活泼，有杂文风味。